尚柳歌

（三门峡职业技术学院，河南 三门峡 472000）

高职院校教学目的是培养一批具有高度政治认同、文化素养、职业观念的高等技术人才。英语作为基础学科，必须要为这一目标服务，需要改变过去英语学习封闭化模式，能够将思想教学融入其中，将职业思想教育、人生观、世界观、价值观内容植入进来，为培养学生强烈的文化自信、职业素养做出积极贡献。

一、高职院校英语教学融合思政教学必要性

（一）融入祖国文化，避免英语教学祖国文化缺失。

一直以来高职英语教学过程中，近乎所有素材都是源自国外，祖国文化融入水平低，不能给予学生中外文化对比学习机会，难以建立祖国文化自信。在《纲要》指导下，这一情况得到改善，学生在掌握英语单词、句型、语法同时，能够流利地表述中华文化，避免了母语文化缺失。

（二）让英语教学为职业素养教育提供助力

课程思政化建设改变了传统科目教学思想，能够让英语教师站在学生未来发展角度，有效地融合各类职场教学，通过活泼有趣的职场情境教学，让学生提前形成了社会适应力，达成了英语职业化教育目的。

（三）有效融入三观教育，提高学生思想境界

过去英语教学都是站在国外角度分析人的对话特点、生活习惯、价值观念，这会让学生形成盲目崇拜，认为国外一切都是好的。通过英语和思政教学融合，教师在课程里有效比对中外人生观、价值观、世界观，利于学生判断取舍，保证大部分学生拥有符合未来职业发展的良好三观。……