仝婷婷 邵李理

（1.长沙环境保护职业技术学院，湖南 长沙 410004；2.湖南生物机电职业技术学院，湖南 长沙 410004）

2016 年，习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人，全方位育人。”[1]。2017 年12 月，教育部发布《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，提出“大力推动以‘课程思政’为目标的课堂教学改革”，“实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一”[2]。

教育教学中的课程思政是属于“大思政”工作中的重要组成部分，要以立德树人为根本任务，最终落实“三全育人”目标。在课程思政教学中，要以学生成长为目标，所有课程都要融入课程思政，发挥铸魂育人的作用，所有教师都要把育人作为第一职责，所有课堂成为育人的渠道。环艺专业“课程思政”教学改革的目的以课堂教学为主，实践操作、实践活动教育为辅，重新定义环艺专业人才思想政治教育新格局。

一、基于“三全育人”理念下环艺专业“课程思政”教学改革的认识

2016 年全国高校思想政治工作会议上习总书记强调“三全育人”，2017 年12 月，中共教育部党组印发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》[1]文件指出：“完善课堂教学设计，加强教学管理，充分挖掘和运用各门课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。

教育部所提出的“课程思政”建设，正是落实“三全育人”的实质性，高校的思政课和专业课都应围绕“思政”这一元素展开教学改革。……