魏芳园 王迪

（1.辽宁经济职业技术学院，辽宁 沈阳 110122；2.沈阳城市建设学院，辽宁 沈阳 110122）

课程是人才培养的核心要素，传统课堂以教师和教学为中心，学生处于被动的学习地位，存在学习效果不佳、学习效率低下、实践能力较弱等问题。随着信息技术的不断发展，在线开放免费课程和教学管理平台为教学创新提供新的研究视角，在线教学具有教学资源丰富、不受时空限制等优点，但也存在缺乏教师面授指导，学生实操能力得不到提升等弊端，因此，在线教学不能够完全替代传统课堂。传统组织行为学课程如何通过建设在线开放课程、实现线上线下混合式教学，从而提升课程教学质量，是教师开展教学研究的新课题。

一、《组织行为学》课程教学现状

《组织行为学》授课对象一般为管理类专业一年级学生，属于专业基础课程，与学生未来工作、生活密切相关，是一门极具理论性与实用性的课程。课程中所学习的个体心理、群体心理、领导心理、组织心理等内容是管理类相关专业学生的必备技能。通过本课程的学习，有利于学生在掌握组织行为基本观点的基础上，分析管理中存在的各种心理现象与行为，逐步提高学生分析问题和解决问题的能力。

在采用传统方式教学的过程中发现，学生对该门课程有较高的学习兴趣，但是该课程内容信息量大，涉及学科较多，在有限的教学学时中学生普遍感到知识掌握有一定难度。另外，由于该课程涉及一部分心理学的知识，内容过于抽象，学生理解存在一定困难。……