蒋双庆 覃激扬

（湖南应用技术学院，湖南 常德 415100）

课程思政是目前高校积极落实习总书记指示精神的实践探索，也成为高校思想政治教育改革的一个重要方向，加强对课程思政内涵的理解，探寻课程思政有效实施的机制机构，对推进课程思政在具体驾驭改革中的实施工作具有重大意义。

一、数控技术课程思政的内涵

数控技术课程思政不是把《数控技术》数控技术课程变成思政课程，而是以《数控技术》课程为载体，将思想政治教育贯穿到全程全方位育人过程中的一种理念。《数控技术》课程思政强调以课程教学为渠道，在课程中渗透思想教育，将思政元素融入到《数控技术》课程中，结合到具体的每一次课堂教学中，实现知识导向和价值引领相结合的协同育人中。

二、数控技术课程思政的必要性

课程思政是以“立德树人”为根本任务，习总书记近年来阐述了很多关于立德树人的重要论述。比如2016 年12 月8 日在《全国高校思想政治工作会议》、2017年10 月18 日在《中国共产党第十九次全国代表大会》、2018 年5 月2 日在《北京大学师生座谈会》，2018 年9 月10 日在《全国教育大会》、2019 年3 月18 日在《学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话》、2019 年4 月30 日《纪念五四运动100 周年大会》等都做了对学生思想政治教育的重要性和必要性进行了强调。用好课堂教学这个主渠道，所有课堂都要有育人功能，不能把思想政治工作只当作思想政治理论课的事，其他各门课要守好一段渠、种好责任田，要把做人做事的基本道理、把社会主义核心价值的要求、把实现民族复兴的理想和责任融入各类课程教学之中，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。……