王巍 吴伟 肖林飞

（黑龙江大学，黑龙江 哈尔滨 150080）

一、化工原理课程教学现状

近年来，面对日新月异的科技进步以及复杂多变的国际形势，培养具有工程实践能力和创新能力的高层次专业人才，为国家工业领域自主创新和产业升级提供后备力量成为我国高校工程专业教育的首要目的。基于这一目的，在《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020 年）》的基础上，教育部于2010 年制定了“卓越工程师教育培养计划”并于2011 年开始推行“工程教育专业认证”工作，旨在促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国，鼓励各高校对现有工程教育模式进行改革和突破，抓住工程教育的本质，创新工程人才的培养模式。

化学工业作为技术密集型产业，一直是我国国民经济的重要支柱，对我国发展科学技术和改善人民生活起着重要的推动作用。化工原理课程是化学工程与工艺专业的主干专业基础课，旨在通过讲授动量传递、热量传递、质量传递理论知识和经典单元操作设备的结构原理，培养学生运用所学知识分析和解决化工生产过程的工艺和技术问题的能力，是理论和实践并重的一门核心课程。然而化工原理课程的传统教学内容仍以讲授基础理论和公式推导及计算为主，教学手段仍以语言文字描述为主，课堂教学仍表现为老师大量讲授而学生被动接受的情况。另一方面，化工原理课程面向大二或大三学生开设，这部分学生虽然已经完……