张晓霞

（赣州市水东虔东小学，江西 赣州 341000）

在新课改背景下，提高语文课堂教学的质量和效率越来越受重视，也就是在此种教学背景下，越来越多的语文老师开始重视课堂导入环节，但从最终的导入教学效果来看，仍不是很理想，原因是比较多样化的，如课堂导入时师生的互动不足；课堂导入时的方法不够多元和新颖，无法调动学生的积极情绪和情感；教学导入与文本内容不相符，使学生找不到明确的学习目标等等。在不科学、不合理的导入之下，学生的学习处于费时低效的状态，无论是对于学生个人的成长来说，还是对于小学语文课堂教学有效性的提高来说，都是十分不利的。因此，文章关于小学语文有效课堂导入方法的研究极为重要。

一、小学语文课堂导入的价值

部分小学语文老师之所以对小学语文课堂导入的重视度不足，对其学习和应用缺乏动力，最关键的因素就是对课堂导入的价值不了解。因此，下面笔者将对小学语文课堂导入的价值进行具体细致的说明。

（一）有利于提高学生的学习兴趣

提高小学生的学习兴趣是语文老师教学的首要任务。课堂导入最大的目的就是激发学生的学习兴趣，老师通过设置各种新奇、生动、有趣的导入方式，能够在课初就充分吸引学生的注意力，让学生对学习内容产生探索的欲望，这样学生便会主动且专注的进入课堂学习中，这不仅可以达成提高学生学习兴趣的目的，还能够让学生在经历知识构建之后，感受到语文学习给自己带来的快乐和价值，帮助学生形成语文学习的动力。……