祁桂玲

（河北省大厂回族自治县邵府镇邵府中心小学，河北 大厂 065300）

经典诵读是小学语文教材中组成内容之一。经典诵读指的是阅读经典名著。在小学阶段经典诵读需要教师对整合多种教学资源，搭建多种平台引导学生阅读。小学阶段进行经典诵读这一活动，其目的是感染、熏陶、净化学生，潜移默化地影响他们的言行举止。因此，在小学语文教学过程中教师应采用多种方式引导学生进行经典诵读，有利于提升学生的文化修养。

一、在诵读经典过程中主要问题分析

（一）不能保证诵读时间。有的学校把诵读经典的安排在大课间或自由活动时间，没有安排固定时间、具体场所把各年级段学生集中起来诵读国学经典，各年级诵读经典的时间比较分散。受这些因素的影响，经典诵读的效率会大打折扣。有的教师只是在课堂上挤出一小段时间引导学生诵读经典，教学现状导致诵读经典不能有序、长期进行，因此，难以养成学生良好的诵读习惯。经典诵读是一个长期的过程，诵读过程同时也是一个持续的、连贯的过程，只有每天坚持诵读经典，被国学经典所感染、熏陶，学生才会感悟到国学经典中蕴涵的中华民族灿烂的文化，领略传统文化之魅力，他们才能不断地提升自我。诵读经典不能有序、长期进行，会影响诵读效果。不利于学生的发展。

（二）评价方式单一。教学评价主要有评价手段、评价方法、评价主体，评价过程中要做到多样化、多元化。……