倪政宝

（平潭综合实验区岚华中学，福建 福州 350400）

家国情怀藏身于中华民族的文明史中、藏身于古今英雄人物的事迹中，它既是学生对国家概念的理性思考，也是学生对国家内涵的感性认知。高中历史教师可以将历史知识教育与家国情怀教育相联系，帮助学生从历史的来处寻找兴亡的道理，促使学生以史实为鉴、以英雄为榜样，树立正确国家观与人生观。

一、高中历史教学中渗透家国情怀教育的现实意义

（一）有利于传统文化的传承

传统文化是爱国主义教育的重要载体，将其与高中历史教学进行结合，有利于帮助学生树立正确的民族观，同时这也是传统文化传承的重要手段[2]。为此，高中历史教师要从实际出发，结合教材中的相关内容，在教学中融入传统文化，从而构建一个可以培养学生历史综合素养的教学平台。这样，在丰富教学内容的同时、可以调动学生参与主动性，还可以树立学生正确认知，使其重视传统文化的传承。

（二）培养学生民族认同感与自豪感

上下五千年的华夏文明，历经的是无数波折；前后无数次的分崩离析，抹不掉的是东方神龙之印记，新中国成立以来，我国经济与社会不断发展，在各种领域不断实现突破，嫦五揽月带壤归、蛟龙潜海造辉煌，这些进步无不体现出我国科技的进步与民族的发展。教师将这些内容融入教学过程中，能够进一步培养学生的民族认同感与自豪感。同时，通过爱国主义的培养，可以引导学生回忆过往屈辱的历史史实，也可以使学生认识到我国光辉灿烂的历史以及现代科技的不断进步，从而培养学生正确的民族认知。……