贾杰龙

（河北省大厂回族自治县邵府镇邵府中心小学，河北 大厂 065300）

在小学阶段数学教师要注重培养学生的问题意识，从而促使他们积极主动的思考、探究，并产生自己独立的见解，发展其创新能力。在解决问题的过程中，教师要适时引导学生，拓展其思维，让他们思维更有深度、广度，从而提高课堂教学效率。

一、培养学生良好解决问题的习惯

作为一名小学数学教师应清楚教材中每一章节中哪部分知识对于学生来说是难点，哪一部分内容时教学重点，学生在学习中会产生哪些疑问，哪些知识点学生容易混淆，这就需要教师在平时教学中把知识难点、教学重点、学生疑问、混淆知识作为专题进到学生进行探究。运用探究性学习，学生间分工合作，发挥他们在教学中的主体作用，有利于提升他们探究能力、发现问题的能力。为了让学生探究性学习更有效，在教学过程中，教师应根据教材内容进行专题训练，探究性学习重在搜集、处理信息，及如何让小组成员间合作、交流更有效。当学生在探究问题的过程中遇到困难时，教师应主动给予帮助他们并进行引导，同时学生也可深处援助之手，帮其他学生排忧解难。其他学生需要自己手中材料时，教师教育学生要学会分享，分享自己的材料、见解、思路。在探究过程中，让学生学会做人。

教师要引导学生、组员充分表达自己的见解、陈述自己的观点，教师让学生认真聆听其他学生的见解，并引导其进行比较，通过比较，学生会从不同角度的分析、解决问题，这有利于拓宽其思路。……