洪学敏

（江西省抚州市金溪县石门中小学校，江西 抚州 344800）

受传统教学的影响，当前小学数学课堂还停留在教师讲、学生听的课堂结构下，整个教学环节根本没有体现出学生的主体作用。由于课堂上是教师主讲，学生没有自我表现的机会，这也容易让学生产生依赖心理，不愿意提问、不喜欢提问，严重阻碍了学生能力的提升。提问是学生必备的一项能力，也是学生发现知识、积累知识的重要手段，要想提高小学数学课堂教学的有效性，教师应当采取有效的措施，培养学生的提问能力，让学生敢提问、用于提问。

一、培养学生提问能力的重要性分析

小学生是祖国的未来，要想将小学生培养成为祖国发展需要的栋梁之材，就必须从小对其进行科学的教育，加强其能力的培养。数学作为小学阶段一门基础课程，数学这门课程知识逻辑性强、抽象性强，要想让学生真正学好数学，并在数学知识中获得提升，提问能力的培养尤为重要。提问能力是人们在社会上生存的基本能力之一，有提问能力的人，他们在知识学习过程中可以把握主动权，进而获得更多的知识，使自身获得更好发展。小学生的年龄小，学习能力强，他们的知识学习都是从问题开始的，提出问题，可以激起学生的好奇心，促使学生主动去探究问题，并在探究问题的过程中培养兴趣，积累知识，发展思维。因此，在小学数学教学中，教师要重视起学生提问能力的培养，引导学生养成能提问、会提问、爱提问的好习惯，进而让学生真正学好数学，提升数学能力[1]。……