孟宪平

（宁夏银川市金凤区第十小学，宁夏 银川 750000）

对于学生创新能力的培养应着重放在学生的小学时期，这个阶段正是小学生开发潜能的重要阶段。而小学计算机课程更是培养学生创新能力的有效手段。因此，在小学计算机教学中应当调整优化课程设施、优化教学手段与教学方法、设置安排合理的课堂导入来提高小学计算机教学对学生创新能力培养的有效性，从而达到提高学生创新能力与综合素养全面发展的目的[1]。

一、小学计算机教学发展现状

（一）以教师为教学中心

目前，尽管新课改已经提出，使学校更加注重对学生素质教育与学科核心素养的培养，对教师在小学计算机课程中的教学目标也提出了新要求，但仍有许多计算机教师在教学上不够多元化，这也致使学生学习兴趣不高，使小学生对计算机课程的学习不够重视[2]。同时，在现今的计算机教学活动中，教师仍占主体地位，整体教学大多还是以教师为中心，教师在课堂中与学生缺乏互动，忽略了学生才是学习的主人，在一定程度上使学生厌恶学习。

（二）过于重视理论学习

大部分教师在教学中，都更看中学生对于理论知识的学习与掌握，忽视了计算机课程是一门以实践为主的课程，无法起到对学生创新能力与实际动手操作能力的有效培养，这也就导致，大部分学生在掌握了基础理论知识的同时，无法将所学知识内容更好运用到实际的具体操作中，阻碍了学生在计算机课程中的有效发展。……