王亚楠 张宇

（黑河学院计算机与信息工程学院，黑龙江 黑河 164300）

伴随着社会经济的高速发展，教育作为人才培育的主要阵区，也需要随着社会经济的发展做出相对应的改革。互联网时代为国民的生活和社会的发展提供了很大的便利，将它应用到创新创业领域，一方面能够提高大学生的个人素质和技能，一方面也能够促使他们实现自身的价值，更加符合人才市场的要求。因此，互联网+教育两者融合起来，能够促使教育模式做出改变，对学生以后适应社会的发展有着很重要的现实作用。

一、“互联网+教育”时代下大学生创新创业教育的必要性

大学高校有效实施好创新创业教育，它的目的就是为了培养大学生的创新意识，促进其全方位多元化发展，通过各种方式的学习，增强大学生自信心的建立，为以后的创新创业打下坚实的基础。

（一）确保了大学生能够扎实创业

随着社会的高速发展，大学生的创新创业教育也在进行着不断的改革。在互联网+教育的大时代背景下，大学高校需要不断地对创新创业教育平台进行强化和改善，保障好创新模式下的教育计划能够得到有效的实现。只有确保好人力资源的充沛，才能够让更多大学生将创新创业的工作顺利开展起来，真正实现扎实、稳定创业的目标。

（二）给大学生带来更多的机遇

在互联网+教育的时代下，创新创业工作会得到很多技术方面的支持，比如大数据资料、移动互联网和云平台等。这些技术能够有效防止出现信息稀少的现象，保障传统的行业能够和更多的行业之间的有效结合，进一步优化到产业的结构，构建出更加完整的市场。同时也预示着大学生的创新创业也会得到更多的机遇，从而促进创新型的人才培养。

（三）使师生关系更加融洽

传统教育模式下的教师日常工作内容就是编写教材、教案，在课堂教学上进行辛苦的传授知识，课堂上主要以教师为主体，教师掌控着课堂的主动权，不管学生的听课状态是否良好，所以学生更多的就是被动进行学习。在互联网+教育的时代背景下，学生可以通过线上和线下的网络听课方式，在教师的引领下采取多种形式如文字、视频教学等进行学习，调动学生学习的积极主动型，让师生之间有着更加融洽的关系。

二、“互联网+教育”时代下大学生创新创业教育存在的问题

（一）创新创业观念老旧

我国的开展创新创业教育相对于一些西方国家来说存在着开始时间晚、时间短的问题，现阶段我国的创新创业教育还停留在初步状态。一是我国部分大学高校不是很注重对创新型人才的培育；二是大学生自身对创新创业教育也没有一个很充分理解，自信心不足，很容易就对创新创业教育生出抗拒之心。再加上部分高校还是只注重对学生传授专业知识，忽视了培养学生创新创业的素质教育，进一步导致学生创新创业观念不能与时俱进，无法跟上大时代的步伐。

（二）创新创业体系不完善

由于创新创业教育所触及的知识面比较广泛，它的内容也相对来说比较复杂，比如有的大学高校没有把教学学科划分出来，有的则是将它归纳到经济学的科目上，并没有在教育教学上将创新创业教育作为一门单独的学科。除此之外，这些高校并没有将其形成系统的创业课程群和独立的创业课程，只是把创新创业教育看作是一个附加的东西，没有对开展好创新创业教育建立起完整地系统管理体制。

（三）创业教育实践基地和环节有所欠缺

大学生的创新创业教育和其他学科相比，它本身更具有很强实践性的特征，这需要大学生能够去观察、实操从而应用到实践中去。这就要求了高校必须把固定的创业实践基地建立起来。但是由于建设创业基地所需要的成本过高，而高校的投入资金有限，所以没有足够的条件创建好以供大学生实践的创业基地，影响了大学生的实践操作环节，导致出现创业教育理论知识脱离于实践行动的现况。

（四）创业教育师资水平低、创业资金不足

现阶段，大学生创新创业遇到的最大的问题就是创业资金的不足，针对这种情况，相关政府可以实行好小额贷款的担保政策，简洁化审批的手续，进而快速有效完成财政的补贴和银行的贷款。在创新创业教育发展中，因其负责的一部分教师没有相关的创业经验，所以在实践方面的教育相对来说就比较薄弱，从而缺创业企业家的经验和创业精神。

三、“互联网+教育”时代下大学生创新创业教育的建议

（一）建设好创新创业教育的师资团队

大学高校一方面是把熟知企业运行的教师安排到创新创业企业教育的团队中去，一方面是聘用熟练掌握企业运行的有专业理论和相关经验的人才，加入大学生的日常教学工作中。定期、依次的安排教师到企业中去进行兼职学习，让教师能够充分熟知企业的运营流程，从而实现理论知识和实践经验的双向结合。这样，通过教师在创业企业中的学习运用，能够在第一时间通过课堂的授课，让大学生创新创业的知识结构框架更加丰富起来，让大学生的实践技巧与技能得到行之有效的提升，增加大学生对创业的积极主动性，增强大学生的自信心和激情，从而提高大学生的创业实践能力。教师们可以通过主题讲述和课程体验的教学方式，相互之间进行交流和学习，从中获得经验，这样也主语教师以后的创新创业教育教学。

（二）构建好完善的创新创业教育系统

对国内外成功的创新创业教育教学经验进行借鉴和吸取，构建好一个完善的创新创业的教育系统。由于创新创业教育的涉及面比较广泛，这就需要社会、高校和“政府”等相关利益者多方面参与进来，政府在其中主要占据着主导地位，它为全面的构建创新创业体系提供了保障和服务，对创业的有关策略和环境起到优化作用，在资金上给予支持，在其他减免政策方面给予优惠和帮助。大学高校的主要作用就是培养好创新创业的人才，把科研和教育等多方面的优势结合起来，在教学教育方式和教育的内容上寻找合适的突破点。社会是创新创业人才成长起来的“营养剂”，它能够为提供创业实践活动的机遇和资源，让大学生能够早日适应社会和国家的发展要求。

（三）创造出具有创新创业氛围的校园

良好的校园创业氛围能够帮助大学生主动融入创业的过程中。可以多种形式进行创业的宣传工作，如校园广播、校园篇幅和校园报刊等多种方式，在平常的生活工作中宣扬大学生创业成功的范例，组织一些创业的讲座、沙龙活动，邀请一些创业成功人士来传授相关的经验，从而调动大学生的创业热情，常常举行一些关于互联网+教育的创新创业教育大赛，比如组织大学生创业类的知识比赛、进行优秀创业项目的展示等多方面的活动。高校应该注重创新创业教育的再发展，在传统的文化基础上融合新的观念，并对其进行优化和改革，对大学生的职业规划进行指导，提升大学生的创业技能，为大学生创造出一个良好的创新创业的氛围，为大学生的人才的培养和创新创业以及适应社会的发展提供强有力的支持和帮助。

结语：综上所述，在互联网+教育的时代背景下，国家更应该对创新创业教育重视起来，从教学内容、教学模式和教学目标上对传统的教学体制进行改革和优化，加强对创新创业人才的培养工作，注重对大学生的专业技能和创业精神、创业技能的培养，对创业创新教育的体制不断完善，使国家出现越来越多的高素质、专业能力强和实践技能丰富的优秀创业人才，进一步促进国家经济的可持续发展。