孙杰

（河北省大厂回族自治县邵府镇邵府中心小学，河北 大厂 065300）

课改的主要目的是提升学习效率，从而促进学生语文素养的形成。目前的小学作文教学不符合新课标、新课改要求，作文教学活动中存在诸多问题，需要教师针对学生的实际情况及教学实际，借助课外阅读提升学的写作能力。

一、小学作文教学中存在的问题

（一）缺少写地积极性。小学阶段由于学生掌握的写作技巧、积累的写作素材相对来说较少，部分学生对作文课表现出厌烦的情绪，没有写作的兴致。部分学生把写作当成一种负担，写作是为了完成教师布置的任务，他们是为了作文而写，不是真心喜欢写作。有的学生不喜欢写作的原因是：教师讲解与写作有关的内容及实践活动很是枯燥，教学模式不适合学生学习写作，传统的作文教学模式会让他们十分厌烦写作，枯燥地讲解导致其走神或做与教学无关的事，尤其是低年级小学生好动，不采取某些措施吸引他们的注意力，学生的写作能力很难提高。

（二）写作内容空洞。小学生年龄小，生活阅历、经验较少，在写作时他们感觉没话可写、没事可写，有的学生写一些“流水账”，这主要是他们积累得写作素材量不多，作文内容空洞，缺少生活气息、缺少情感。基于这种，教师让学生写再多的作文，从根本上难以提升其写作能力。这就需要教师在实际作文教学中，采取一些措施，激活学生的语言思维，从而提升其写作能力，写作教学在语文教学中有重要的作用，习作是语文学科的主要组成部分，多写多练是提升学生写作能力的重要途径，只有学生积累一定数量的写作素材，并具备基本的写作技巧时，他们的写作能力才得以真正提升。……