胡志刚

（广东省珠海高新区金鼎第一小学，广东 珠海 519000）

教育部门在培养未来的人才方面，十分重视对学生德育素质的培养。体育课程作为重要的学科之一，往往被忽略了，很多老师都没有认识到这门课程的重要性。实际是通过体育教学，能更好地对学生进行德育教育的渗透，有力地促进了学生综合素质的全面提升。

一、体育学科的德育特点

学科的不同也体现着不同的鲜明德育教育特点。

（一）德育教育元素丰富，德育载体广泛

体育是一门讲究实践运动特征的学生学科，其包含健康教育与运动项目知识，每一个运动项目都有各自独立的理论、运动技术、比赛规则，能拥有独立单元教学，完成特定的德育功能[1]。

（二）德育目标明确，德育针对性强

体育运动项目具备不同的运动特点，有着十分清晰与明确的德育教育目标。例如中长跑项目是培养耐力为主，短跑项目就是以提高速度为主，篮球项目讲究的就是团队之间的配合，这些运动项目包含的德育元素不同，但各自的德育教育目标指向都是非常一致、明确，在体育与学科中渗透德育教育的针对性更强。

（三）潜移默化的实施德育教育，效果更佳显著

体育是学生十分喜爱的体育运动学科，为他们营造轻松、愉悦的渗透德育教育环境，让学生在体育活动中接受“心育”体验，这样的潜移默化的渗透教育，不仅健康，还十分育心，更容易碰触到他们的心灵深处，引发他们十分强烈的心灵共鸣，专业的德育效果也会更持久、深入[2]。……