林琳

（河南大学音乐学院，河南 开封 475001）

当人们发现音乐能跨越语言不通种族不同国界不同的时候，也就对音乐做出了最高的肯定，在高校开展音乐教育不仅是符合我国素质教育理念的必要措施，同时也是对高校莘莘学子进行艺术鉴赏素养和人文素养的培育的一个主要途径。而钢琴教学在高校音乐教育中扮演着不可或缺的角色，可以说是每一个音乐学子的必经之路，推进钢琴教育优化意义重大。然而目前由于起步较晚，我们的高校钢琴教育问题和弊端也是很显著的，这些都客观上限制了这一学科的进步和提升。因此，我们应当认识到目前的高校钢琴教学必须应对时代挑战改革，笔者就此尝试思考总结了存在的问题和策略建议，以求推动钢琴教育事业的蓬勃发展。

一、当前高校钢琴教学存在的问题

（一）技法为先，艺术为后

这个问题其实不单单高校钢琴教学上存在，我国相当数量的学科都存在这种只为考试服务的现象，而目前我国大部分高校钢琴教学仍然是因循守旧的老三样，一直沿用老式教学管理思维，将钢琴演奏的理论和钢琴演奏的技法放在首位，术为先，道为后，偏重甚至是过度强调专业性技巧性，使其往往失去艺术本身的美感而变成一种昂贵工具，这就在一定程度上衰减了钢琴本身作为乐器艺术的高雅情感，追求术而远离道，回到钢琴教育的原本目的上，其目的本身就是为了提升学子的……