□韦艳菲 梧州职业学院

一、高职院校学前教育专业声乐教学理念及目标

随着教育的不断发展，教育部门对院校教学的要求越来越高，社会也对学校的教育水平提出了更高的要求。现阶段，高职院校学前教育专业声乐教学理念与教学目标为借助音乐理论的教学，推动学生牢固掌握声乐技能，以保证他们在以后的幼儿教育中能够高效地培养幼儿的音乐素养[1]。目前，在教育需求不断变化背景下，我国对学前教育人才的需求已经转向综合型应用人才，因此高职院校学前教育专业声乐教学的教学理念与教学目标要结合社会实际需求，及时进行更新和转变。

二、现阶段学前教育专业声乐教学的主要教学方式

学前教育专业培养的人才以后从事的工作为幼儿教育。由于教学对象是幼儿，因此学前教育专业学生需要具备全面思考的意识，以保证走上工作岗位后能在全面了解幼儿的基础上，结合幼儿的个体特征与教学教材，选择有针对性、目标性的声乐教学内容[2]。在高职院校学前教育专业声乐教学中，教师采用的教学方式通常有以下三种。

（一）一对一形式的教学

大部分高职学生在选择学前教育专业前，声乐方面的基础较差，因此在进行声乐教学时，教师通常会采用一对一的教学方式，以便在教学过程中更好地帮助学生学习和掌握声乐技巧，同时全面了解学生对声乐技巧的学习情况，从而针对学生的薄弱点进行相应的强化训练。……