□张志元 湖南涉外经济学院音乐学院

近年来，三部委联合下发的文件中提出了对教育课程进行改革的指导思想，提倡地方普通高校要向培养应用型人才的目标进行转变，践行“三位一体”的创新创业教育模式，还提出了相应的课程改革教育指导策略。当前，高校音乐教学面临着改革与新的挑战，为了使音乐教学的效果及人才培养质量得到有效提高，实现应用型人才培养的教学目标，高校音乐教师也在不断探索新的教学方式。湖南涉外经济学院音乐学院以理论课程结业音乐会的模式，对理论与实践课程进行融合与发展，从而实现以理论促实践，培养学生的舞台表演能力及音乐会策划的能力，实现向应用型人才培养模式的转型。

一、课程结业音乐会模式应用于理论课程教学的探索

（一）课程结业音乐会模式

理论课程结业音乐会，指的是在与实践课程相关的课程期末结束后，采用音乐会的形式对所学理论知识进行展示与表演，作为新的评价系统进行评价与考核，此类课程包括《中外名作赏析》《湖南民歌研习》等与钢琴、声乐、器乐相关的理论课程[1]。高校的教学改革应当对如何提升音乐专业学生的理论素质与文化修养，并根据专业以实践为目标的特殊性，以及历年来音乐专业学生对理论知识的认知与兴趣等实际因素，对理论与实践课程进行交叉融合的研究与探索，这样课程结业音乐就能很好地实现预期目标。……