刘轲

（河北省邢台市南和区实验中学，河北 邢台 054400）

个性化的教学模式，需要针对不同的学生进行相应的教学设计，这对于美术教师而言，无疑是一项巨大的挑战。利用微课教学，恰恰可以达成个性化美术教学的教学目标。首先，结合微课资源开展美术个性化教学，可以在最大限度上保持学生的主体地位，使每个学生在课程当中都能够有针对性的获取自己所需要的资源；其次，利用微课教学，可以舒缓学生的学习压力，使学习内容以更为多彩多姿的形式出现在学生的视野当中，保障学生，合理利用碎片时间，从而提高学生的学习效率；最后，利用微课资源开展个性化的美术教学，教师可以有效地丰富自己的教学模式，将微课以各种不同的形式，在不同的情况下，使其包含不同的教学内容，更为形象的展示在学生的面前。基于微课资源利用的以上优势，本文探究了微课资源应用于中学美术个性化教学的相关策略。

一、利用微课调动学生自主学习积极性

中学美术教师要想保障美术教学的有效性，就需要利用更为有效的教学手段，激发学生美术学习的热情，提高他们自主学习的积极性。而利用微课资源，可以有效的达成以上目标。在实际的教学中，大部分的美术教师所设计的教学活动以及教学内容都比较简单，既缺乏思维含量，又无法提升学生的探究兴趣和思维活力，这种情况下，教师就可以利用网络，通过各种教育教学平台，搜集一些优秀的微课资料，将一些名师做客的微课视频播放给学生看。……