王语双

（宁夏海原县第五中学，宁夏 海原 755200）

兴趣源于生活，越接近生活越有兴趣，《英语课程标准（2011 年）》指出：“英语课外活动是学生英语学习的重要组成部分，能为学生的语言实践和自主学习提供更大的平台。课外活动要有助于激发和提升学生学习英语的兴趣、丰富语感、开阔视野、增长知识、发展智力和塑造性格。”教师应以学生生活经验和兴趣为出发点，勇于尝试更富生活气息的“室外教学”，让学生通过身临其境的感知、体验、实践、参与和合作等方式，更加愉快而自然地掌握相关英语知识与技能，实现相应的情感态度与价值观。

一、“室外教学”的优势

（一）让学习的空间更加开阔。教室内与教室外相比较，后者的空间更开阔，更易使学生放松心情，活动安排上老师若尽量照顾到多数学生的心理朝向，能把每一名学生都安排在恰当的“演员”位置而自己做好自己“导演”的本分那么学生活动起来会更加有序、有效，孩子会获得尽可能多锻炼和展示的机会。

（二）让英语学习更接近生活。水里学游泳，生活里学英语，有了真实的生活情境（语境），学生的英语学习与运用也就自然而然了。从教育心理学角度，学生通常都是争强好胜的，如果作好引导工作，就可能朝着好的方向转变。比如，一节在操场上开展的英语课，学生先自由活动两分钟，然后老师提问：“同学们，请观察你们周围，操场、跑道、乒乓球等用英语怎么表达？”或许能很好地调动学生的记忆，帮助他们在解决问题的过程中实现词汇复习的功能——这样的学习对他们来说，或许已经不再是压力了，也不再是负担了，而更像是在将身边的一切与英语联系起来在寻找（建立）一种联系，更像是在开心的聚会和玩耍了。……