张衡

（江西省宜春市铜鼓中学，江西 宜春 336000）

引言：随着教育改革的不断深化，多媒体在教学中的应用越发重要，因此，对多媒体对高中生物教学策略的研究有着鲜明现实意义。

一、通过信息技术让学生养成规范操作习惯

生物实验是较为严谨的科学操作，因此无论是实验过程中运用的手法、步骤还是技巧等因素，都可能直接影响到最终的实验结果。而学生与专业的研究者相比，其专业性较差且在实验态度方面也不够严谨。对此，教师不仅要对学生重点强调实验过程中的严谨和认真态度，更要从专业角度指导学生进行规范操作，逐步按照既定标准和要求进行实验，这样才能得到更为准确的实验数据和结论。如在检测生物所含糖、脂肪等物质实验时，由于教师展示的过程面向所有学生，在此过程中个别学生便会由于观察不认其或者没看清楚过程、步骤，而在自己开展实验时出现偏差。对于这类偏差，教师可以运用多媒体课件对整个实验过程进行展示，这样就解决了学生看不清的问题，再加上教师亲手操作，学生便更容易掌握标准的步骤了。对于实验过程中的难点和关键环节，教师还可以结合课件进行重点分析讲解，让学生加深理解，在自己进行操作时，便会降低不必要的失败几卒。学生在更为生动的讲解方式指导下，也更乐于投入到生物实验的理解和操作中，从而提高对整个学科的探究兴趣。

二、利用信息技术构建更加高效的教学情境

学生的参与热情有赖于开展教学所处的情境，学生在更为适合的环境下更易开展未知知识的探究。……