胡国强

（青海省西宁市湟源县申中乡中心学校，青海 西宁 812100）

这几年来的中考中,计算题占分比例逐年上升，但计算题的增加却让不少学生在考试中难以应付，更是错漏百出。据国家教委关于初中物理中考的分析报告，学生在表达、推理、论证等方面存在相当多的问题，有的较为严重，如表达不确切、不完整、不清楚；关键词漏掉，不切中要害，概念模糊，道理说不清；有的推导公式虽正确，但说理却错误，论述混乱，不合逻辑；不分析具体情况，乱套公式等等。究其原因，是学生的审题能力、分析能力、表达能力太差造成的。这些症状看来并非完全是中考时精神紧张所致，而与教师的平时教学中有一定关系。所以教师在平时就要重视这些薄弱环节和善于发现学生存在的问题和弱点，有的放矢地进行教学。因此，要提高学生计算正确率，最大可能地减少甚至避免学生在上述问题上的失误，在教学中应把好下面几个关：

一、审题，即是通过阅读题文、题图，理解题意，弄清题目所描述的初中物理现象。审题是解题的基础。有时在讲解计算题时，常只将题目文字念一次，或基本不读，便认真详细地对解题过程进行分解，而此时学生可能对题意还不甚明了。这样，实际上忽略了对学生审题能力的培养。而相应的，学生在审题中，经常出现马虎粗心、不求甚解的不良现象，如题目没读完、题意没理解准确就匆匆套用公式求解，对题目中的关键语句初始条件等视而不见，造成求解错误。……