周智广

（河北省故城县郑口镇赵行小学，河北 衡水 253800）

一、创设轻松氛围，激发学生互动交流

在小学数学教学中，学生学习数学知识的一个主要途径便是课堂。教师在开展数学教学活动时要适当给学生创设一个轻松、愉悦的氛围，进而在愉悦的教学活动中激发学生学习数学的兴趣，培养他们学习数学的主动性，让他们积极地学习数学知识，与教师、同学进行激烈的讨论，逐步加深对数学知识的理解。教师在教学时要适当与学生进行交流，进而拉近师生之间的距离，增强师生之间的情谊，营造愉快的课堂氛围。除此之外，营造轻松、愉悦的学习氛围还能够有效地培养学生的数学思维，使他们在学习知识的过程中敢于猜测，勇于探索，进而通过自己的分析和推导，最终获得数学知识，提升自身的数学素养。例如，有一道题：小明家距小红家517 米，小明去找小红玩耍，已经走了348 米，小明还需要走多少米才能到达小红家？在讲解这道题时，首先要让学生知道小明和小红两家的距离为517 米，而小明已经走了348 米，剩下的就是还需要继续走的路程，因此这道题的答案为517-348=169（米），即小明还需要走169 米才能到达小红家。这样的讲解能够使数学知识更加通俗易懂，使学生更加轻松地掌握、运用数学知识。

二、优化教学方法，活化互动交流环节

在小学阶段，数学教师在开展教学活动时要善于把握最新的教学理念，坚持从学生的生活实际出发设计教学方案，使学生能够积极主动的参与到课堂中，进而对数学知识进行深入探究。……