扎西

（西藏自治区那曲市色尼区第二（杭嘉）中学，西藏 那曲 852000）

初中英语教学中的写作部分是整个英语教学中不可或缺的组成部分，很多学生“谈写变色”，对写作存在畏难情绪,这非常不利于学生整体水平的提升。教学过程当中要运用恰当的教学策略，提高学生英语写作的兴趣，提高英语写作能力。

一、积累词汇，夯实写作基础

在写作过程当中，最重要的基础就是要积累词汇。很多学生在写作当中，明明自己有很多想法，清楚文章的写作轮廓，但却在写作时不知如何下笔，找不到合适的词汇来表达。这种情况出现的最主要原因就是词汇量不足，因此，表达时就会无词可用，或者词不达意，产生错误或者偏差。很多时候因为误用单词或者短语导致表达不明确，尤其是出现一系列的单词拼写错误，这些错误对于评分教师来说是一种非常低级的错误，会留下极为不好的印象，对于学生的作文卷面分会产生很大影响，因此，词汇量的多少对于学生的写作水平来说有着非常重要的作用，也是影响学生写作能力提升的基础。教师明确这一点以后，要利用各种手段来提高学生的词汇量积累，为学生夯实写作基础积累词汇量。教师要从学生的实际出发，制定出有效的记忆教学策略，提高学生词汇量积累，可以从以下几种手段来提高学生单词量。

（一）利用音标记单词

音标是单词记忆的一部分，对于学生记忆单词有着非常重要的意义。教师要引导学生熟记不同的音标，尤其是一些固定字母组合发什么音，这样，学生可以在记单词的时候先把音读出来，然后再写出来，形成两次记忆的过程。……