谢津津

（河北省保定市徐水区大因镇大千秋小学，河北 保定 072550）

小学生学好语文离不开良好的语感，而语感的培养往往离不开朗读教学的指导。朗读是小学教学中重要的内容，需要语文教师认真研究并在教学中大胆实践。

一、小学阶段抓实朗读教学的原因

小学语文离不开听说读写，它们既是学习语文的方法，也是语文能力的四大方面。其中的读，也就是朗读，是小学语文教师在课堂教学中最经常使用的方法，可以说学生的语文学习是离不开朗读的。曾几何时，我们一提到小学语文课眼前浮现的必然是学生们端坐课桌旁，手捧语文书朗朗读书的画面。朗读，对于语文教学、对于小学生语感的培养和语文综合素养的提升有着不可替代的作用。

首先，学生对于课文的理解离不开朗读。小学阶段的语文教材内容时非常丰富的，有儿童诗、古诗、文言文、散文、童话还有小说，不管是哪类体裁的内容，学生要想弄清楚它的主要内容，理解它所要表达的思想，就需要一遍又一遍地朗读，从最开始的不丢字、不添字、不破句的正确朗读，到最后的有感情朗读，文本的内容逐渐在学生的头脑中清晰起来。越朗读，学生对文章中较深的内容和语句理解地就会更深刻；理解越到位，学生的朗读越有味道。二者相互依存，相互推进。正如古人所云“书读百遍其义自见”，言简意赅地点出了朗读与理解的辩证关系，书读得多了，其中的意义也就显现出来了，学生只有经过反复朗读，方能理解其中的韵味，领悟文章的含义和所要表达的主旨。……