朱亚欧

（河北省廊坊市固安县马庄镇马北小学，河北 廊坊 065502）

一、激发学生的学习动机，诱发学生思维的养成

小学数学教学活动是一个教师与学生共同参与的过程，任何的教学手段的辅助都是围绕着学生主体来展开的，知识的传授与讲解，各方面能力的养成都需要以来学生拥有良好的学习积极性和严谨的数学思维去实现。在实际的工作过程当中发现，处于小学阶段的孩子们往往拥有着强烈的好奇心，对任何事物都充满了兴趣，希望通过自己的能力去主动发现问题和研究问题。究竟应该通过何种措施来培养学生的数学思维呢，我们可以从以下几个方面展开努力。

（一）利用学生好奇心，激发学习兴趣

正所谓兴趣是最好的老师，在小学数学教学活动开展的过程当中，我们可以充分的利用学生的好奇心，培养他们对数学的学习兴趣。好奇心指的是人们对于新鲜事物希望去展开探索过程的一种心理和行为倾向，是实现创造性思维过程的内部驱动力，与此同时当好奇心转化成为求知欲望的时候就会产生丰富的想象思维，有助于学生数学能力的提高。比如说在讲解三角形的内角和这一知识点的时候。我们可以让学生提前准备好一个三角形，并且要求学生自己动手去量好每一个内角的度数，并记录下来。然后我们可以邀请一个学生随意报出自己所量的三角形任意两个内角的度数，教师就可以准确无误的回答出另外一个度数。……