李静

（河北省固安县第三小学，河北 固安 065500）

培养学生良好的阅读习惯，是课程改革的要求，更是学生发展的要求。课堂是学生科学系统地学习知识、提升学习能力的主战场。教师要充分利用课堂教学的机会，精心选择阅读教学的内容，采用多种有效阅读的方式，让学生感受到阅读的乐趣与意义，激发学生的阅读热情。要立足课内，着眼课外，教给学生阅读的方法，培养学生的自主阅读习惯，让学生学会学习，提高他们的语文综合能力。

一、目前阶段小学生的自主阅读现状

农村大多监护人都是四五十年代出生的老年人，他们认为阅读·写作不让孩子饿着、有钱用就行，这让农村小学生的学习态度较为随意。另外，由于小学生长期与爷爷奶奶外公外婆或者其他亲戚一起生活，在遇到一些不分青红皂白的指责时，因为环境所限，无法说出自己的不满，长此以往，孩子会慢慢以一种对外界抵触的方式进行自我保护，封闭自我，无法得到应有的关怀。再者，因为教育资源的匮乏，日常的学校学习都容易造成问题，更谈不上孩子的自主阅读习惯。农村多数孩子只注重课堂上的学习，在课后也只是完成作业，腾出时间帮家里做些农活，且因为经济的原因除了课本教材外也没有其他类型的书籍，使得他们根本没有充足的书籍和时间去进行自主阅读。

二、自主阅读的意义

首先能够激发学生的课外阅读兴趣。自主阅读习惯的培养主要是培养孩子的自主独立能力，能够自己去选择自己想看的书籍，养成求知的欲望与独立的选择能力，能够从小形成自己的主见，不被外界所影响。……