张增红

（河北省定州市宝塔初级中学，河北 定州 073000）

教育的最理想状态是全体受教育者都能享受到最适合自己的教育。初中阶段的教育应该以学生为中心，教师的职责不仅仅是传道授业解惑，还要充分开发每位学生的学习潜能，使其达到最理想的学习效果。因此，教师不能对全体学生采用同一种教学模式、同一种教学方法以及统一评价标准，在这种背景下，分层次教学理念被人们提出，并取得了一定的应用效果。

一、分层次教学方法概述

所谓分层次教学方法即分组式教学方法，是指依据学生个体素质差异，将学生分为不同的群体，并制定针对不同学生群体的教学目标及教学方法。分层次教学是在承认学生个体存在差异的前提下，制定多样化的教学方法与教学目标，开展区别教学。这种灵活的教学方式可以实现全体学生都能“学有所得、学以致用”，都能在最理想的环境中取得最佳的学习效果，最终实现教育目标具有重要的现实意义。

实施分层次教学，可以使不同层次的学生都能制定出符合实际的、明确的学习目标，且不会再因为学习目标遥不可及而自暴自弃，都会积极主动地为实现学习目标而努力奋斗。这有利于增强学生的自信心，调动其学习潜能，同时打消学习恐惧心理，使学生更容易完成教学目标及教学任务。

二、初中英语教学中分层次教学方法的具体实施

（一）学生分层次

在学期开学之初，如果教师对学生学习情况尚不了解，可以暂时采取按照座位分组的方式进行分层次教学，每组四至六个学生，这种分层方式属于动态显性分层。……