邓秀梅

（河北省沧州市黄骅市常郭镇赵子札学校，河北 沧州 061100）

一、多媒体运用于小学数学教学的过程中出现的误区

当今社会正处于计算机快速发展的阶段，尤其是互联网、多媒体的普及，让人们的生活工作受到了很大程度上的浸染，不断地引导着社会发展的方向。在新课改和教育形式的改革下，多媒体技术普及到了小学数学教学当中，逐渐成为一种普遍的教学形态。比较它和传统的教学形式之间的优劣，在小学数学教学的过程中运用多媒体技术，很明显的能够看出多媒体技术可以让数学的教学气氛变得有活力，能够调动学生对数学的学习积极性，提高小学数学的教学效果。然而在大量运用多媒体进行教学的同时也有诸多问题存在，导致了多媒体在使用方面进入误区。

通过总结大量的对多媒体的教学经验，误区主要表现在以下几个方面：第一点是对多媒体技术运用的极度依赖。有很多小学数学教师为了与时代潮流相接轨，在正常的小学数学教学过程当中过度的使用多媒体，而这些教师的看法则是多媒体是这个时代的产物，因此成为课堂教学的标志，对多媒体运用的越多就越觉得有魄力。在小学数学课的每节课中频繁使用多媒体，为了达到好看的目的置教学内容于不顾，这是对多媒体使用功能的片面认识。另外在小学数学教学过程中，很多老师懒得写板书，在整节数学课上让学生盯着屏幕看，造成了学生与老师之间没有了情感方面的交流沟通，这样的教学方式是不可能取得好的学习成果的。……