孙海艳

（河北省承德市丰宁满族自治县第四中学，河北 承德 068350）

近些年来，我国实施新课程改革，已经将提升学生基本素质作为根本的目标，将学生主动意识及主体地位作为开发初中学生潜能作为首要任务，将初中生有效获取生物科目的程序性知识以及陈述性知识作为要点，使学生学习更高效，从而提高课堂教学效率。

一、精心组织，提高教学有效性

教师要立足于改进课堂教学行为，精心上好每一节课，实现有效教学。要不断地更新自己的教育教学理念，探索改进教学方法，提高自己的教学能力，从学生学习、成长的角度出发，改善学生的学习方式和环境，设计并实施教学，促进学生生动活泼的学习。

“兴趣是最好的老师”。上好每一节课是开启学生学习兴趣的大门，成功有效的第一堂课，决定了以后学生对生物这门学科的兴趣取向。如何使学生了解生物学及生物与生活、生产、医疗卫生等领域的应用呢？首先要用视频、动画的形式展示这方面的内容，然后让学生畅所欲言，通过角色扮演、演讲等形式来使学生体会到丰富多彩的生物学知识，了解到更多生物的奥秘。

由于初中学生的知识结构不够完善，特别是理化知识的匮乏，一些教学的难点学生更是不易理解和掌握，因此，在初中进行生物课堂教学有一定的难度。对于这些内容要做必要的讲解，由于课堂的时间有限，不可能所有的时间都来探究，因此教师的精心设问、精讲点拨不可缺少。……