仲维霞

（济宁高新区第二小学，山东 济宁 272100）

引言

在素质教育改革下，我国小学英语教学的总体目标发生了重要的调整，要求教师在教学中一定要注重发挥学生的课堂主体作用，积极培养学生的自主学习能力。英语课程属于小学阶段的主科目，为了有效地提高学生的英语能力以及养成学生良好的学习习惯，教师应在结合学生英语思维的基础上，有针对性地加强方法创新，并合理地向学生渗透自然拼读法，一定程度地缓解学生的英语学习难度和压力，从而构建全新型的小学英语课堂。

一、小学英语教学现状

对于传统小学英语教学而言，很多院校的英语教学工作普遍都略显无趣，教学形式也过于呆板。甚至还包括一些小学英语教师鉴于学生普遍年龄较小，无法为其量身打造一套学习计划和学习方法。所以，通常情况下，教师会让学生以背诵的方式去记忆单词，而非传授给学生记忆单词的技巧，久而久之，学生也会慢慢地厌烦这种枯燥、无趣的学习方式，继而彻底打消了学习英语的积极性和主动性。另外，众所周知，英语是一门用于交际的语言，一般只有多为学生提供说英语的机会，才能最大限度地增强学生的英语语感，提高学生的英语能力和水平。但是在传统小学英语教学中，教师时常会忽略这一点，不但刻意地减少师生互动、生生互动的机会，而且对于学生的教育也普遍应试化，一味地要求学生死记硬背英语知识点，却并不注重学生的想法和观点。……