李强

（中共武汉市委党校，湖北 武汉 430023）

成人参与式教学（以下称参与式教学），是以成人学员平等、积极参与教学环节为主要形式，以借助研讨工具查找问题、分析问题和解决问题为主要内容的教学培训方法。与专题讲授式教学不同，参与式教学强调以学员为中心，让他们人人都“动”起来，学会借助研讨工具去发现问题、分析问题以及找到解决问题的办法，同时提升团队协作、集体行动的能力，属于“授人以渔”式的教学，因此在干部教育、员工培训以及团队建设中有着非常广阔的前景。参与式教学要想取得好的教学效果，需要注意的方面有很多，本文着重在课前设计和教学实施两方面进行探讨。

一、课前设计是基础

参与式教学应当有完整、严格的教学安排，培训组织者就不能只是一般性的安排研讨了事，而要针对受众的整体情况和教学要求进行综合考虑，设计出适合一个班次具体情况的培训方案。其中的重点主要包括：

第一，搭建教学团队。作为一个学校（培训机构），在接到参与式教学任务的时候，首先应当搭建一个教学团队，以利于接下来的工作的开展，而不是随意指定。这直接关系到教学效果，甚至参与式教学方式的存在价值，所以不能掉以轻心。团队成员应包括牵头者、实施者、协调者等角色，他们都有各自的任务。总体而言，他们不仅要熟知基本的培训规则及流程，同时还要熟知教学环节的重要节点及应对，还要掌握与相关部门进行联系、沟通及协调的能力。……