解佳琦，刘旭东

(1.华北理工大学 管理学院，河北 唐山 063210；2.华北理工大学 高等教育研究所，河北 唐山 063210)

生态文明是继原始文明、农业文明、工业文明后，人类文明史发展的新阶段。新时代推进生态文明建设，需要以人为本，将生态文明融入人的教育过程之中。高等院校，作为人才培养基地，是弘扬生态文明的主阵地，应将生态文明教育植入高等教育培养方案中，培育五育并举的新时代大学生，增强其生态文明的认知能力与实践能力，从而推动我国生态文明建设达到新境界。

一、生态文明教育的内涵

生态文明以教育为基石，生态文明教育是通过各种教育途径，将生态文明思想内化于受教育者的观念之中，从而实现生态文明教育的目标。生态文明教育主要包括生态文明通识教育、生态文明意识教育及生态文明法治教育。

生态文明通识教育是物质层面的教育，是实现生态文明教育的首要前提。生态常识的缺乏导致人们无法正确认识人与自然的关系，进而缺少生态意识。生态文明通识教育内容广泛，如普及环境学、生态学等常识类知识；灌输可持续发展、节约资源、保护环境等绿色理念；了解国内外生态环境基本情况等。

生态文明意识教育是精神层面的教育，是实现生态文明教育的内部动机。生态文明意识主要包含生态和谐意识、生态忧患意识及生态责任意识[1]。大学生的生态意识的提高，有利于使其勇于承担生态责任，进而达到生态文明教育的目标。……