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扬琴重奏艺术与教学探析

2021-11-26张侠

黄河之声 2021年10期
关键词:音色教学学生

张 侠

扬琴起源于中东、波斯地区,明朝末年经海路传入中国,距今已流传了四百余年。最初是为曲艺伴奏,之后又出现了独奏、重奏、合奏等多种形式。在几百年的发展过程中,扬琴形制不断改革,除常用的中音扬琴外还研制出了低音扬琴、高音扬琴、Mini小扬琴等不同音域的扬琴,这些因素为扬琴重奏的发展提供了可行性条件。近些年扬琴重奏开始进入大家的视野,并迅速成为扬琴表演的主要形式之一,极大程度丰富了人们的精神生活。

一、扬琴重奏发展探析

重奏起源于西方音乐,最早可追溯到中世纪后期,指由一件或几件乐器演奏的小型器乐曲,如重奏曲或小型器乐合奏曲,通常一个声部由一件乐器演奏,区别于大型管弦乐一个声部由数件乐器演奏。民族器乐的重奏模式,最早始于20世纪六、七十年代上海音乐学院的胡登跳教授,他把丝弦五重奏(民乐中的扬琴、古筝、琵琶、中阮、二胡)作为一种训练方式进行授课,之后虽有一些院校组建过重奏乐团,但专门为提高学生演奏能力而设置的重奏训练课程少之又少,且没有形成一套较为系统的教学理论及完善的训练模式。而重奏作为一种独特的器乐训练方法,通过多人的合作演奏来提高个体的演奏水平,在西洋器乐教学中已广为采用,国内虽有江南丝竹、广东音乐,但重奏在民族器乐教学中还未广泛开展。[1]

重奏分为混合音色重奏和单一音色重奏。混合音色指的是吹拉弹打四大门类之间的混合音色,这四大门类之间可以自由组合,并不局限门类个数。……

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