景红艳

摘要：教师在结合不同方式或者是现有的管理理念，促进幼儿园课程活动改革深化的前提下，才能够对于不同的幼儿园课程资源的开发和利用变得更加的具有实践性。因为考虑到幼儿的实际发展水平不同，资源的利用效率都是比较低下的，所以教师更应该关注幼儿的兴趣点，这样才能够从幼儿的自身兴趣的转变中，逐渐的获得不同的教学经验，提高对于课程活动开展的实践性和有效性，而且也能够让幼儿进行多个方面能力的发展，因此，本文就结合不同的活动资源优势，促进幼儿多能力发展进行分析，并提出指导建议。

关键词：幼儿园;教学资源优势;教师在后;幼儿在前; 打破局限;提高利用率

教师在与幼儿进行沟通和交流的时候，首先需要从幼儿的思想和角度中进行出发，这样才能够逐渐的了解到幼儿的学习水平，而且也能够转变自己的讲授方式以及活动开展的形式，从而能够在幼儿比较容易接受的范围中，进行有效的讲解，这样才能够逐渐的提升幼儿在活动中的参与乐趣。在创设特色的幼儿园课程的前提下，教师都需要从对于幼儿活动资源的选择方面，以及对于幼儿活动资源的利用率方面，还有就是对于幼儿园活动资源的多元化方面进行合理的思考，这样才能够促进幼儿的多能力发展，并且也能够让幼儿对于自己的比较喜欢的课程，进行合理的思考和探索，提高幼儿的独立分析的能力，能够让幼兒在面对不同的观点的时候，可以拓宽自己对于世界问题的看法，也能够打破幼儿发展的局限性。……