龙镇宇

摘 要：随着我国新课改和素质教育的不断落实，在开展初中德育的过程中，教师更加注重引导学生学习中华民族的优秀传统文化，培养学生继承和发扬优秀传统文化的意识。初中教师在实际的德育过程中要充分结合学生的身心发展特点。开创以传统文化为主题的素质教育，让学生能够学习传统文化，了解传统文化，帮助他们树立正确的思想观念。因此，本文主要探究在初中德育中融入优秀传统文化的意义以及相关策略。

关键词：优秀传统文化 初中德育

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.15.058

随着我国教育事业的不断发展，社会越来越关注初中教育教学。在初中教育教学体系当中，德育在实际的教学过程中具有十分重要的作用，可以有效帮助学生提高的他们的素质，形成正确的人生观、世界观、价值观。因此，初中教师在开展德育的过程中就可以充分融入传统文化，对学生进行培养和教育，为学生日后的学习生活打下良好的基础。

一、将传统文化融入初中德育的价值

1.找到正确的方向

中华优秀传统文化具有十分重要的教育意义，适当引入传统文化十分有利于学生的健康成长。例如，初中教师在开展德育的过程中可以融入和谐友善和自强不息的精神，引导学生在面对困难的时候要坚持不懈，在面对其他人的时候要善良友好。通过这种教育方式，帮助学生找到人生的正确方向。

2.对学生的爱国精神进行培养

从古至今，我国有无数的爱国志士为了自己的国家舍生取义，不怕流血牺牲。坚持奋战到底，屈原就是如此，他在《离骚》中的爱国之情是沉重的，为了自己的国家做出最后的抗争。还有著名的诗人陆游，他一生心系自己的国家，留下了许多爱国诗句。因此，初中教师在实际的德育过程中要融入这些传统文化，有效帮助学生培养他们的爱国情感，在潜移默化中影响学生，有效培养学生的爱国精神。

3.养成社会主义核心价值观

随着信息技术的成熟和发展，全球的文化之间开始互相碰撞和摩擦，社会思想价值呈现出多元化的特点。在不同思想和文化竞争的过程中，初中学生由于缺少完整的判断力和社会经验，很容易就会被一些不良的因素影响。因此，这就要求学生通过学习我国优秀的传统文化，培养他们的社会主义核心价值观，树立正确的人生观和价值观，对学生今后的成长具有十分重要的作用。

二、在初中德育中融入优秀传统文化的现状

首先，由于初中教师并不是十分重视在传统文化中所蕴含的德育价值。因此，在实际开展德育的过程中，就不能有效利用优秀传统文化进行教学。初中教师在开展德育的过程中，如果学校没有提供便利的条件，德育的教学效果就会大打折扣，不能有效融入传统文化。

初中阶段的德育大部分都是通过课堂教学的方式来进行的，但是能够在初中德育中融入优秀传统文化的方式相对来说并不是很多。初中教师也不注重改变教学方法，导致初中德育中没有办法有效融合优秀传统文化。学生没有深刻认识到优秀传统文化的价值和作用，就无法开展对优秀传统文化的学习。

三、在初中德育中融入優秀传统文化需要注意的问题

1.深入了解传统文化

初中教师想要在实际的德育过程中有效融入传统文化，首先就要加强自身对传统文化的认识。深入了解和学习传统文化，真正认识到我国优秀传统文化中蕴含的价值。只有在这样的基础上，才能让初中教师更好地在德育过程中融入优秀传统文化。除此之外，初中教师还要合理引导学生，让学生也能够深入认识中国优秀传统文化的意义和价值。引导学生更加积极主动地学习传统文化，充分发挥优秀传统文化的价值和意义。

2.合理选择传统文化

初中教师要想在开展德育的过程中有效融入传统文化，要合理地选择合适的传统文化，充分考虑各方面的因素，进行科学有效地筛选。我们要取其精华，去其糟粕。传统文化也要与时俱进，应当用开放与包容的心态，学习和借鉴外来文化，使传统文化更有时代性与生命力。只有这样，才能确保传统文化和德育的内容相符合，发挥传统文化的作用和价值，进行理想教学。

3.加强师生之间的交流

初中教师想要在德育中融入中华民族的优秀传统文化，还要加强师生之间的沟通和交流。及时掌握和了解学生的实际情况，只有这样，才能发现学生在实际的学习过程中出现的一些问题，进行及时的解决，充分发挥德育中融入传统文化的价值。不仅可以提高学生的德育知识，同时还能够帮助学生加强知识储备，提高文化修养。

四、在初中德育中融入优秀传统文化的策略

1.开展传统文化实践活动

通过开展实践活动的方式，可以帮助学生更加近距离地去接触那些传统文化。学生在接触的过程中，就能够潜移默化地受到影响，教师在开展德育的过程中也就能够更加顺利。首先，初中教师要引导学生积极主动地参与到实践活动中来。深入了解传统文化，以及其中的一些德育内容。初中教师可以在班级中举行古诗词大会活动，教师可以设置一个相关的主题。随后，初中教师还要给学生准备一些时间，让他们能够去查询和了解一些相关古诗的内容和背景。最后可以在上课之前让每个学生进行背诵，通过这种方式，可以让学生更好地接触中国优秀传统文化，同时也不会影响学生的正常学习。

除此之外，初中教师还可以和学校一起联合进行文艺汇演。通过这种方式来引导学生认识中国的戏曲、相声等一系列优秀的传统文化和艺术。通过个人或者是小组的方式来排练节目，通过这种方式，在实践活动中让学生感受传统文化，并且受到传统文化中德育的影响。经过几千年的沉淀，我国的传统文化已经具有十分深厚的底蕴和魅力，初中教师就要进一步激发学生的学习兴趣，让他们主动接触并了解传统文化。充分结合一些社会上的正能量事件，通过这种方式，让学生能够受到启发。开展德育，对学生的道德素养进行有效提高。

2.充分运用榜样的力量

在整个教学过程中，教师是最重要的主体。因此，初中教师想要更好地给学生开展德育，首先就要对自身的传统文化素养进行有效提高。通过这种方式，不仅能够对自身的综合素质进行有效培养，同时还能够提高教学效果，给学生树立一个良好的榜样。一个具有较高文化素养和道德修养的教师会受到学生的欢迎，学生在日常的行为过程中会模仿和学习教师，在潜移默化中也会对学生的道德素养产生影响。让学生能够认识到自己身上的不足，从而做出改变。因此，初中教师在实际的德育过程中想要更好地融入优秀传统文化，首先就要对自己的传统文化素养进行有效的提升，给学生树立一个良好的榜样。通过学习传统文化的方式，培养自身的文化气质，让学生更好地进行学习。

3.通过学习传统文化，引导学生尊重他人

尊师重教是我国优秀传统文化中的重要内容，尊敬师长，友善同学也是中华民族的传统美德。因此，初中教师在开展德育的过程中。要注重引导学生尊重教师，认真对待自己需要学习的知识，学会尊重他人，理解他人。学生在初中阶段十分乐于接触这个社会，但是因为本身所具有的社会经验相对较少。因此在实际的过程中就可能会出现很多不成熟的行为和想法。针对这样的情况，要求初中教师在实际的德育过程中对学生进行有效引导。教师可以通过孔子和他的弟子之间的故事的方式来教育学生，引导她们尊老爱幼，尊敬师长，友爱同学，让学生真正明白，只有在日常生活和学习中尊重他人，他人才能够尊重你。通过这种教育方式，就可以让学生学习更多的知识，促进他们的综合发展。

总而言之，初中教师想要在实际的德育教学过程中有效融入传统文化，首先就要注意在这一过程中存在的一些问题。教师自身深入了解传统文化，选择更加合适的传统文化。有效激发学生的学习兴趣，提高德育教学的效果。只有這样，才能培养学生的综合素质，为他们之后的学习和生活奠定更加坚实的基础。

参考文献：

[1] 张道升，吴福雷《基于中华优秀传统文化的青少年德育策略》，《赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版）》2015年第12期。

[2] 胡琦《中华优秀传统文化的德育价值及实现策略》，《中国高等教育》2016年第17期。

[3] 顾丹颖《中国优秀传统文化对当代青少年德育教育的启示》，《科教文汇》2014年第12期。

[4] 邱伟光《以中华优秀传统文化涵养青少年心灵》，《现代教学》2014年第10期。