张书梅 张依晗

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.15.053

在新的教育形势下，对小学生的教育已经不止体现在学校教育方面，家庭教育同样重要，所以，小学班主任在注重学生课堂教学的同时，一要注重指导家长对学生进行家庭教育。只有将学校教育和家庭教育很好地结合，才能有效提高学校的教学质量。教育分很多种，对于学生来说，最主要的教育方式主要有学校教育、家庭教育和社会教育。都说“父母是孩子人生中的第一任教师”，家庭教育对学生的影响是深刻且长远的。所以作为小学班主任，在对学生进行教学时不能只局限于课堂之上，还应该重视与学生的家庭教育紧密结合，小学班主任应定期的与学生家长进行沟通，正确引导家长对学生进行家庭教育的重要性，给学生营造一个温馨的家庭学习氛围，有效提升孩子的学习成绩。在新课程改革标准实施的大背景下，小学班主任应积极推进教育改革策略，将小学生的教学延伸到家庭当中，形成家校共育的教育体系，促进学生身心发展。

一、家庭教育对小学生学习成长的重要性

1.家庭教育塑造学生完整人格

学生是否具备完善的人格，对其日后的学习生活是极为重要的，而对于学生进行人格塑造的时间，要具有一定的规划性，也就是说，在某一个成长时期，学生的人格会有充分的塑造空间，如果一旦没有把握好这个关键的节点，已经养成的人格就很难在以后的生活和工作中发生改变。对于学生来说，人格塑造的最佳时期为6岁到12岁之间，这个区间内，学生和家长以及教师通过一些有效的手段帮助学生完成良好人格的塑造，可以有效帮助学生形成良好的性格以及行为习惯，使其能够处在一个积极健康的学习和成长环境中。对于学生人格的塑造，家庭教育是其中一个重要的途径，在对学生进行家庭教育时，家长的言行举止是十分重要的，对学生的影响也是极为深远的，我们都知道，父母在孩子启蒙阶段所起到的作用是不容忽视的，因此，家庭教育在所有教育中的地位也是不可替代的，家长在其中扮演着非常重要的角色，家庭环境的差异会造就学生的不同人格特点。例如，学生如果生活在一个比较和睦的家庭中，就很可能会塑造其健全的人格品质，相反，如果父母经常吵架，那么学生也会极度缺乏安全感，所形成的人格也会存在缺陷。

2.家庭教育能够促进小学生优秀思想品德的形成

大部分学生成长的环境十分简单，主要的活动场所只有家里和学校。在这样的情况下，家庭教育对小学生的成长和发展来说就显得更为重要。如果学生能够长期处在一个比较和谐的家庭环境中，接受良好的家庭教育，将有助于小学生形成健全的人格和良好的思想品德，同时为孩子以后的成长和学习打下一个良好的基础。如果家庭环境比较复杂，家庭内部矛盾冲突很激烈，孩子整日处在一个不安、动荡的环境之中，家庭教育就会出现很大的问题，孩子的身心不能得到健康发展。同时，对孩子以后各个阶段的教育以及成长都会产生负面影响。

其次，学生在步入校园学习以后，学校也会对学生进行全面性、系统性的思想品德教育。众所周知，在小学生这个年龄段，他们模仿的能力非常强，当学生放学回到家中，就会模仿自己在课堂上学到的思想品德教育理论和方法，或者根据自己所接受的思想品德教育来判断家长的行为和言谈。如果没有一个良好的家庭教育环境，那么学生这种有利于思想健康发展的行为可能会被抹杀，甚至有些学生没有得到家长和教师的鼓励，就逐渐对思想品德教育失去兴趣和热情。同时，学生在家里的模仿行为或者实踐行为，也是对自己在学校所学到的思想品德理论和方法的拓展与延伸。简而言之，家庭教育在小学生思想品德中发挥的另一个作用就是延伸和提升作用。

除此之外，对于小学生优秀思想品德的形成，家庭教育也是对学校教育的一个良好补充。在学校，学生接触的思想品德教育往往都是一些系统化、形式化的内容，对学生品德的形成会造成一些阻碍。例如，学校在课程安排上，往往实践的内容比较少，教师对于实践应用方面也缺乏一定的认知。小学生的心智发展还不够完善，一旦教师对一些问题没有做出明确的解释，学生就很可能做出不正确的选择。这时候，就要凸显出家庭教育的重要性，作为补充教育能够给学生以正确引导，促进学生健康快乐地成长。

二、小学班主任教师指导家庭教育的有效途径分析

1.小学班主任教师要积极指导家长培养学生的学习习惯

习惯在一定程度上影响着人的一生，小学阶段学生学习习惯养成的重要阶段，不仅要培养学生的学习习惯，更要培养学生的自律能力，让学生在今后的学习中拥有自主学习的能力。但是，所谓习惯，是要通过家庭和学校的共同配合，对小学生进行监督指导慢慢养成的。所以，当我们的小学班主任在对学生家长进行家庭教育的指导工作时，要注重对教育方法的传授，在家长的积极配合下，共同培养学生的学习习惯，提高学生的学习成绩。

在培养学生养成良好的学习习惯这个问题上，小学班主任应该多抽时间与学生家长之间沟通交流，通过自身的工作经验，教授学生家长实现家校共育更专业的教育方法和教育途径。首先，小学班主任在对学生家长进行指导时，要让家长明白自己的行为时刻影响着学生的心理发展，所以学生家长要时刻注意自己的言行，给学生树立一个榜样。例如，家长想要培养学生的阅读习惯，就可以在晚饭后和孩子一起看一些课外书，边看边描述书中的场景，激发孩子的阅读兴趣。读完以后，家长可以和孩子一起谈论书中的内容，并说出自己的读后感，使学生加深对阅读内容的记忆。最后小学班主任还要正确引导学生家长对学生进行鼓励式教育，多对学生进行赞扬和夸奖，增加学生的自信心，有利于学生良好学习习惯的养成。

2.小学班主任教师要积极指导家长进行思想道德素养的培养

小学阶段是学生身心发展的重要阶段，对这个阶段的学生来说仅仅注重学生的学习能力是不够的，还要加强对学生的德育培养。小学生还处在身心发展不完整的阶段，他们的思想意识还比较单纯，很容易被外界因素干扰，但是这个阶段的学生可塑性特别强，一旦家长和班主任给出正确的引导和帮助，学生就会向着好的方向去发展。一直以来，家庭教育对学生的影响不可忽视，家长的道德素养也时刻影响着学生的思想行为，所以作为小学班主任教师，要积极与家长进行沟通，通过班主任与学生家长的相互配合，培养学生的道德素质，促进学生身心的健康发展。

小学班主任可以利用家长会的机会，和学生家长进行更深入的探讨，通过班主任和家长的相互配合，共同完成对学生的思想道德教育。小学班主任还要明确学生家长在家庭教学中的作用，在日常生活学习中，家长要监督学生的一言一行，从生活的点滴中培养学生的道德品质，让学生成为一个讲文明懂礼貌的人。

3.小学班主任教师要积极指导家长进行德育教学的培养，促进家庭文明建设

家庭文明建设至关重要，也是家校共育体系的重要环节，促进家庭文明建设，任务就是教育和引导家长以身作则，提高自身修养，做到有效的自我约束，重视家长的行为对学生的日常生活，和心理发展的重要影响。我们都知道，原生家庭对学生带来的影响不可忽视，所以家长要营造一个温馨和睦，充满书香气的家庭环境，让学生在一个健康的环境下学习和成长。虽然在学习方面，学生和教师接触得比较多，但内心还是更依赖父母，所以，班主任在教学时，一定要注重与学生家长之间的配合，指导家长在进行家庭教育时要注重学生的德育，提高学生的综合素质。

小学班主任在对家长进行家庭教育指导时，需要明确的一件事情是，不是只有在家里才可以进行家庭教育，只要是孩子和父母共同完成的教育都是家庭教育，家庭教育渗透在我们生活中的每个角落。例如，假期家长可以带学生出去旅游，了解不同地区的文化习惯，风土人情;可以参观一些具有历史意义的博物馆，让学生了解我国的传统文化等，在班主任的指导下，让学生家长更加重视对学生的家庭教育，让孩子在玩的时候也能学到知识。

学生从出生之日开始，就已经进入到我们这个社会大环境中，就要时刻接受家庭社会给他们带来的影响，良好的家庭教育会促进孩子形成积极向上的客观品质，也会在不知不觉中影响着他们的性格。同时，班主任教师也要积极地发挥自身的作用，对家庭教育进行科学有效的指导，建立家校共育体系，培养学生的优良品质，使学生的身心得到全面发展。