席俊玲

关键词：综合性 统计基础 教学模式

综合性中职统计基础教学模式强调的是遵循综合性的教学准则，既要考虑课程教学内容的实用性，也要考虑学生职业能力的可发展性。因此综合性中职统计基础教学的第一要素是教师要在课堂教学中实施目标层次化教学，针对学生的实际情况形成特色化教学模式;第二要素是教师要在课堂教学中彰显理论教学的可实践性;第三要素是教师要重点强调职业教育的模拟化效能，进而强化学生的实践能力;第四要素是教师在课堂教学中要实现学生评价标准的多样化，调动学生学习统计基础的积极性。

一、在课堂教学中实施目标层次化教学

在传统的综合性中职统计基础教学中，教师主要关注学生对知识点的学习，忽略了学生个体的发展。因此在课堂教学阶段，教师应注重将课堂教学目标层次化。教师在确定教学目标时要考虑到其层次性规律，结合学生间的能力差异、学习兴趣以及就业单位的实际需求，调整教学培养目标，实施分层教学，对各层次学生确立不同的教学目标及能力要求，使各层次学生的能力都能得到相应的提升，掌握多种岗位技能，实现顺利就业。

例如，在财经专业的统计基础教学中，教师要注重统计基础教学的层次性，要结合学生成长动态以及学生职业能力目标展开教学。教师在教学过程中要根据不同的教材内容适当地增加或者减少课程教学内容。……