■温鸿鸿

0 引言

近十几年来，高等教育改革的步伐从未停止，主流的改革方向从关注“教”转向关注“学”，聚焦以“学”为中心，突出以学生为主。被工程教育专业认可的OBE（Outcomes-based Education）教育理念，自1981 年被Spady 等人提出后，逐渐被人们接纳认可[1]。OBE 是成果导向教育的简称，这种教育理念强调以学生为中心，突出个性化教学，完全打破了传统课堂中，以教师和教材为中心。《军事运筹学》是一门在战争中逐渐成长起来的学科，融合了数学、计算机、系统工程、军事训练、战略战术等学科，为军事人员在军事活动中提供决策理论、方法和技术支撑，传统的《军事运筹学》教学以“教”为主，未能充分发挥学员学习的主动性。在军校高等教育改革的大背景下，OBE 教育理念也逐渐融入到军校教学中，本文将基于 OBE 教育理念探讨《军事运筹学》课程的教学改革思路。

1 OBE 教育理念概述

OBE 教育理念的核心在于所有的教学设计和教学实施的最终目的，是学生在经过教育之后，能够取得怎样的学习成果，能获得什么样的能力以及能够做什么，并利用预期要实现的学习成果来反向设计课程模式，展开教学活动。因此，OBE 关注5 个问题：①想让学生取得什么样的学习成果？②为什么要让学生学得这些学习成果？③如何有效地帮助学生取得这些学习成果？④如何知道学生已经取得了这些学习成果？⑤如何保障学生有效地取得这些学习成果？这5 个问题分别对应了教学目标、需求分析、教学策略、教学评价、教学改进，贯穿整个教学过程，形成了一个完整的教学闭合链路，也充分体现了OBE 教育理念以“学生”为中心的指导思想。……