摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。幼儿园的首要任务之一就是促进幼儿体能全面发展。我们可以合理利用自制的体育器械，从科学投放、一物多玩、难度层次变化等方面提高幼儿园体育教育的效果和促进幼儿运动能力的全面发展。

关键词：自制体育器械;体育教育;幼儿;体能发展

一、制体育器械的原则

1.以幼儿兴趣为出发点的针对性和适宜性原则

自制体育器械要以幼儿的兴趣和年龄特点为基础，有针对性的制作适宜的体育器械，填补幼儿园内大型固定器械不能达到的能力发展作用，让幼儿喜欢上体育运动，乐在其中，真正发挥自制体育器械的灵活性、多样性、趣味性等特点，使其得到最大化的利用。

2.适时更新原则

由于是自制的体育器械，所以在被幼儿使用过一段时间后会出现损坏、丢失等现象发生，教师要对自制体育器械的数量进行登记，定期检查自制体育器械的使用情况，发现损坏、丢失、幼儿失去兴趣等情况要及时进行更新，保证每位幼儿都能使用充足数量和形式多样的自制体育器械，更要防止幼儿出现争抢情况的发生。

3.安全卫生原则

自制体育器械是用来锻炼幼儿体能的，幼儿每天都会接触使用自制体育器械，所以用来制作的材料一定要足够的安全，并且教师还应考虑到自制体育器械被幼儿使用过程中的安全性，制作完成后要充分检查器械的安全性，防止发生安全事故。其次教师也要考虑器械的卫生情况，定期进行卫生打扫和必要的消毒措施，保障幼儿使用的安全和卫生。

二、自制体育器械的策略

1. 废物利用，节约成本

作为幼儿行为的引导者，教师要倡导环保理念，利用生活中的废旧物品，创造性的制作体育器械，不仅宣传了环保意识，而且节约了制作自制体育器械的成本。比如将5个空易拉罐用胶带绑在一起，制作“梅花桩”，放在地上让幼儿踩着过“河”，即废物利用也锻炼了幼儿的平衡力;用一根竹子绑上塑料饮料瓶做成一根“高尔夫棍”，再用看完的报纸和胶带包成一个“高尔夫球”，幼儿就可以在草坪上快乐的打着“高尔夫”，既废物利用也锻炼了幼儿手部力量。

2. 对接地气，回归生活

对接幼儿园的本土资源，用幼儿生活中常见的材料制作体育器械，锻炼体能的同时也回归了幼儿的生活。比如白兔镇是一个针织小镇，几乎家家都经营着针织小工厂，所以针织是白兔镇的一大特色，幼儿的生活中处处可见针织产品和针织材料。幼儿园利用各种针织材料，制作种类丰富的体育器械：“飞盘”、“尾巴”、“网兜球”、“ 沙包”等体育器材，从走、跑、跳、钻、爬等多方面发展幼儿的体能。

3. 引入民间传统文化，融入园内主题活动

我们中国的民间体育文化源远流长，我们熟知的民间体育项目有蹴鞠、马球、捶丸、舞龙、舞狮、打陀螺、踢毽子、投壶等，我们可以将传统文化融入到幼儿体育教育中，传承了传统文化的同时也激发幼儿浓厚的兴趣。比如一年一度的端午节主题活动中，我们利用食品包装箱上的纸板自制“划龙舟”的体育器械，结合传统节日端午节“划龙舟”的传统民间体育游戏玩法，适当改变比赛规则，使其符合幼儿的身心发展特点，在陆地上进行“划龙舟”比赛，活动中既培養了幼儿之间的合作能力，让幼儿感受合作的乐趣，又锻炼的幼儿的身体协调能力。另外我们还利用竹子制作“小高跷”，让幼儿踩在上面，进行“踩高跷”活动，进一步发展幼儿的平衡能力和动作的协调性，灵敏性。

4. 亲子共同制作，提升亲子关系

我们非常欢迎家长朋友们共同参与体育器械的制作中来，因为每位家长的想法各不相同，在制作中会迸发各种奇思妙想，完成的自制体育器械也是琳琅满目，各有千秋。家长们制作的纸板小轿子、针织毽子、不怕摔的木偶等体育器械深受幼儿们的喜爱，每天户外晨锻时幼儿们的手中都会拿着自制体育器械在运动。充分利用家长资源，制作多种多样的体育器械，不仅增加了幼儿和父母之间的互动，而且能促进亲子之间的深厚感情。家长也能参与到幼儿园的体育教育中来，真正做到家、学校、社会教育相融合，对于幼儿的体能发展是非常有意义的。

三、合理使用自制体育器械，促进幼儿体能发展

1. 科学投放和使用自制体育器械

教师要根据幼儿园场地、幼儿运动能力和兴趣科学投放自制体育器械，比如场地较大的适合投放可以跑起来玩、跳起来、投掷等自制体育器械;场地较小的适合投放网兜球，运沙包等自制体育器械。《3-6岁儿童学习与发展指南》中建议我们要开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。所以在同一场地也要划分不同的运动区域，将“走、跑、跳、钻、爬、投”等锻炼项目均匀分布，这样才能全面发展幼儿的运动能力。另外在幼儿使用自制体育器械前要引导幼儿遵守游戏规则，避免幼儿之间的争抢和危险事故的发生。最后教师要观察幼儿使用自制体育器械的惊喜时刻，可以用拍照或拍视频的形式记录，与幼儿分享游戏的过程，从而提高自制体育器械的使用效率，发挥其真正的作用。

2. 创新自制体育器械玩法，倡导一物多玩

教师在幼儿体育教育活动课中都会利用自制的体育器械，比如“沙包”，我们平时想到的只是扔沙包单一的玩法，但是只要给予幼儿机会，激发幼儿的想象力，他们会告诉你沙包的多种玩法：顶沙包比赛、夹沙包跳远、用身体各个部位运沙包过“桥”等。在尝试一物多玩的过程中培养幼儿的自主探索精神和创造力，感受与同伴合作的快乐。单一的自制体育器械在一物多玩中延伸出不一样的精彩活动，让幼儿更喜欢体育活动，教师的体育教学效果发挥的更好。

3. 自制多层次体育器械，提升游戏质量

幼儿园面对的是3-6岁小、中、大班不同年龄段的幼儿开展的体育活动，为了促进幼儿体能的全面发展，我们就要设置由易到难不同层次的自制体育器械，必要时还可以每种自制体育器械之间相互组合排列，形成更多具有挑战性的活动，这样不仅能让幼儿长期喜欢自制体育器械，保持自制体育器械对幼儿的吸引力，还能培养幼儿坚毅、勇敢的品质。比如自制体育器械“跨栏”，“跨栏”的高度可以是灵活的，由底到高逐步提升，当幼儿不满足一定高度的“跨栏”活动时，可以进行增高挑战。当然在难度提升的前提下要保证幼儿的安全，防止为了挑战而受伤，则得不偿失了。

4. 多形式学习，不断提高自制体育器械水平

自制体育器械在幼儿园里要想取得较好成效，体育器械的制作必须要符合幼儿的身心发展规律。因此，这就要求我们教师要有扎实的自制体育器械的理论知识和实际操作能力，一旦理论知识和操作能力得不到发展后，幼儿园的自制体育器械也就得不到发展，跟不上幼儿的需求。所以幼儿园应通过多种方式学习，不断提高教师们的自制体育器械水平。如我们可以邀请市内自制体育器械能力较强的教师进园传授制作经验;通过网络中的专业视频进行理论培训学习活动;每学期在年级组活动时进行自制体育器械研讨活动，针对制作过程、使用过程中遇到的问题进行头脑风暴;每年在幼儿园里开展自制体育器械大比拼活动。通过长期的学习培训，相信教师们的制作水平一定能提高，随着时代的变化能够不断的创造出适合幼儿的丰富多彩的体育器械。

四、结语

通过在幼儿园里合理运用自制体育器械开展多姿多彩的体育活动，能够在幼儿和教师之间架起一座友谊的小桥，让幼儿家长更加理解幼儿教师的工作和育儿理念，能潜移默化的提高幼儿园的办园质量。所以教师要科学投放和使用自制体育器械，倡导自制体育器械的一物多玩，开发不同难度层次的体育器械，提高体育器械的制作水平，从而促进幼儿体能的全面发展。

参考文献

[1]教育部.《3-6岁儿童学习与发展指南》[M].2012.

[2]罗珊.浅析教师自制体育器械在幼儿户外体育活动中的应用[J].亚太教育，2015（33）：1.

作者简介：

巫镇飞（1991—），女，汉族，籍贯：江苏省镇江市，幼儿园二级，本科，

单位：句容市白兔镇中心幼儿园，研究方向：体育学。