黄金艳

摘要：小学数学课堂实验教学可以帮助学生更加直观理解抽象的数学知识，在数学实验的过程中，学生的各项能力也会得到不同程度的锻炼，这符合素质教育对小学数学的教学要求。然后目前的小学数学课堂实验中存在一些问题，本文将针对小学数学课堂实验教学的现状和对策进行分析。

关键词：小学数学课堂;实验教学;

引言

小学数学是学生基础教育学习中的重要科目之一，但是受限于学生的认知水平和知识储备量，就需要教师采用多元化的教学方式帮助学生深入理解数学知识，其中数学实验是有效方式之一，数学课堂实验教学需要教师不断探究有效实现的对策。

1小学数学课堂实验教学中存在的问题

没有实现学生学习的主体地位。传统的小学数学课堂实验教学中，教师是课堂的主体，教师课堂上讲授知识，学生被动接受。学生对于知识的理解不够深入，难以将所学知识应用到实践中，这是由于教学过程中没有培养学生良好的数学思维能力，学生对于知识缺少思考的过程。这样的课堂实验教学难以达到应有的质量，不能够达到培养学生数学综合能力的目标。

实验单一。现阶段的小学数学教学中大部分教师认为实验教学不需要花费过程的时间，传统的授课才是教学的重点，因此，课堂实验教学中的实验大多都是事先设定好的单一的实验流程，学生只是按照设定好的流程完成实验操作即可，这样的方式使得学生失去了实验的积极性。……