陈修云

一、本土文化走进校园的时代背景

高中语文课程标准指出：通过学习运用祖国语言文字，体会中华文化的博大精深、源远流长，体会中华文化的核心思想理念和人文精神，增强文化自信，理解、认同、热爱中华文化， 继承、弘扬中华优秀传统文化和革命文化。这说明语文课程资源引入本土文化的必要性。让本土文化进入语文课堂教学，既能使语文课堂容纳山川海洋，也可演绎风土人情;既可使语文教学更接地气，体现地域文化，也可拓宽语文课空间，增加学生对本土社会和文化传统的认识与理解。

本土文化并非传统文化，它是各种文化经过本民族的习惯和思维方式沉淀的结晶，重新阐释的文化，具有独特性、民族性与纯粹性，是本土独创的一种文化形式，它是传统文化进行整合发展的一种文化形式。

随着地域之间的界线模糊，本土文化已不是绝对的本土化，它已逐渐融入到国际化的范围内，是国际化的基础部分。但是全球化对于本土文化来说是一把双刃剑，全球化既可以大大推进本土文化的创新与发展，也会使得本土文化的内涵与自我更新能力逐渐模糊与丧失。

在这样一种社会环境中，我们只有重拾本土文化，注入新的活力，不断推陈出新，才能使本土文化稳步向前发展，才不至于被外来文化冲击，被时代淘汰。

教育部2014年印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，《纲要》明确指出要把加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育作为一项战略任务。……