王玉莲

摘    要：在线教学是新冠疫情背景下高校普遍采用的一种全新的教学模式。文章从教学环境、教师端和学生端三个层面总结线上教学存在的问题。其中涉及的教学环境和教师自身的观念、设备、技术等方面的短板，相对较容易改进。而对于教师端和学生端表现出的其他问题，归根结底只能通过教师进行创新性教学设计，以调动学生的积极性这一关键路径来实现。文章提出通过关系设计、资源设计、内容设计和组织设计四个维度的创新设计打造优质课堂，从而保证线上教学的教学效果和教学质量。

关键词：线上教学;创新设计;教学质量

中图分类号：G640      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）11-0058-02

2020年初，为了应对突如其来的新冠疫情对学校教学活动的影响，国家教育部印发了《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》[1]，做出了“停课不停学”开展线上教学活动的指示，各高校也制定了相应的线上教学工作实施方案，以保证疫情防控期间教学活动的顺利开展。当前，国外新冠疫情的发展依然严峻，国内疫情也时有抬头，使得高校大规模的线上教学在短期内很难退出舞台，总结线上教学的问题，思考其改进的策略，以保证线上教学质量，变得非常必要和有意义。

线上教学，是以网络为媒介，教师和学生相隔屏幕进行教学活动[2]。它不受时空的限制，利用多种教学资源也比较方便，但也存在着一系列问题，进而影响到教学效果。……