许丽萍

摘要教师的课堂语言极具重要性，对学生的影响也是巨大的。教师要通过自身的智慧，通过具有创造力、亲和力、内驱力和凝聚力的语言鲜活属于自己的课堂，从而打造适合学生的生机勃勃的课堂。

关键词语文教师;文本;鲜活课堂

所谓的课堂语言，是指在课堂教学过程中，教师通过语言表达的形式去引导学生学习，培养学生的情感。它是教师根据特定学生所预设的口头语言。教师课堂语言运用得当，能快速调动学生学习兴趣，刺激学生思维的展开，引导学生积极主动地投入文本学习中去，从而形成系统完善的知识结构。

教学过程中，教师通过课堂语言将学生和文本相融合。所以，教师的课堂语言必须是可以吸引学生的，可以激发学生兴趣的，可以引导学生深人探究的，可以帮助学生生成的。当然，想让教师的课堂变得生机盎然，绝非易事，需要语文教师不断积累，不断进步，从而生成鲜活的课堂。本文主要从以下四个方面来说一说。

一、让学生喜欢极富创造力语言的课堂

在课堂教学中，教师通常会使用重复的语言，而学生在这样日复一日的言语刺激下会变得迟笨。如果长期使用这种口头表达方式，学生感知到的就是杂乱的噪音，无法真正吸收进去。因此，语文教师应当转化语言，将语言转换成可以吸引学生的表达，通过对文本的描述，增强学生与文本之间的交流，从而拉近学生与作者之间的距离，生成感悟。在这样的语言环境影响下，将学生的兴趣快速激发起来，促进学生更好地生成课堂。……