●甘肃省永昌县第一高级中学 张丽华

新时期课程改革的一次次推进，对于历史学科教学也提出了新的要求。教师在教学中要求学生不仅要掌握知识点，还要培养学生的优秀道德品质、爱国情怀。教师可以通过课堂观察了解学生的学习状态，利用课堂对话引导学生参与课堂，提升学生对话水平，锻炼学生思维能力，实现教师对于学生课堂学习状况的掌控。

一、引入问题，引导学生对话

对话是师生或者是学生之间的交流，在学生表达个人观点的过程中，教师可以了解学生对知识点的理解情况。历史教学中有很多需要学生思考的问题，需要学生参与对话、参与表达。但是，在课堂互动中，有很多学生不愿意参与到讨论中，因为他们对很多历史问题并不感兴趣。因此，教师在教学过程中应该引入一些于学生而言较为感兴趣的话题，引导学生参与对话，让学生深入思考，实现课堂观察，培养学生的问题意识。

例如，在教学《夏、商、西周的政治制度》时，教师就应该寻找学生感兴趣的话题，让学生了解我们国家的政治制度，然后引出这个政治制度对我们日常生活的影响。在此基础上，引入夏、商、西周政治制度的学习。学生在学习的过程中会进行古今对比，从而激发了学习兴趣。

二、分析学生回答，提升对话水平

在学生对话的过程中，教师可以从学生只言片语的回答中获得学生对知识点的认知情况。学生参与到课堂对话以后，不管对知识点的认知是否正确，都要能够清晰地表达自己的观点。……