温云云

（1.苏州大学文正学院，江苏 苏州 215000；2.北京盈科（苏州）盈科律师事务所，江苏 苏州 215000）

一、刑事诉讼法学之定位及教学现状

2018年8月22日，教育部发布《教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，掀起治理整顿高校本科课程教学的序幕，它是在近年来高校办学规模的快速扩张、教学质量严重下滑的背景下，对大学教学质量提出的新要求。高校课程教学作为大学生最重要的受教育途径，是培养社会需要型人才最重要的方式。

而作为法学专业的必修课程之一刑事诉讼法学的课程质量，会直接影响学生人生观、价值观的形成，也会直接决定新时代对法律人才的需求。刑事诉讼法学的课程是本科法学教学中很重要的微单元，目前各个高校都普遍重视这一课程的质量建设，具体而言精品课程建设、重点课程建设、案例教学改革等系列举措不断，并取得一定成效，但是总体上课程质量并未完全达到其应有的质量，存在重形式轻内容、重理论轻实践的现状，导致学生兴趣度降低，毕业的时候无法达到工作岗位要求［1］。

二、刑事诉讼法学教学困境之成因分析

刑事诉讼法是一门非常复杂的学科，之所以存在上述问题，主要有以下几个方面的原因：

（一）涉及的法律法规非常的多且经常修订。刑事诉讼法中首先必须要熟悉及教授学生的最重要的四部法规：1979年制定颁布的《中华人民共和国刑事诉讼法》，在1996年、2012年、2018年经历了三次大修；……