张兰 李红霞

(1.兵团竞技体育运动学校 新疆石河子 832000；2.石河子大学马克思主义学院 新疆石河子 832000)

立德树人是国家育人之本，人格教育是实现育人之本的必然选择，更是国家实施素质教育的核心。习近平总书记曾指出：“深化体教融合促进青少年健康发展，要树立健康第一教育理念，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”[1]由此可见，人格教育步入国家教育工作的重要战略。青少年运动员作为群体中的特殊成员，身心发育处于旺盛时期，此阶段是他们人生观、道德观、价值观形成的关键期。现实生活中青少年运动员受学习、训练、比赛影响，身心承受“现实压力”远远超过“生理压力”极限，抑郁症患者数量逐年上涨，价值取向迷茫、信仰缺失、责任意识淡薄等心理疾病不断涌现。健康人格教育缺失，给青少年运动员带来无法弥补的损失。因此，作为体育教育者应首当其冲担起青少年运动员健康人格教育使命，探索健康人格教育有效途径。培养德才兼备的高水平体育人才，实现体育强国之梦，是历史赋予体育教育者的使命。

1 人格

1.1 健康人格概念

人格是一个由生理、心理和社会行为等层面构成的综合性概念，是个体在对自我理想目标的实践中逐渐形成较为稳定的心理与行为的特征，是性格、习惯、能力的总和，也是道德情操、思想觉悟、实践意识等潜在能力的显现[2]。……