罗文晟

(广州市增城区荔城中学 广东广州 511300)

1 中小学体育安全隐患原因分析

1.1 体育器材的购买、维护与管理方面

学校体育器材的购买把关不够严格，没有严格遵循程序，让供货商有机可乘以次充好，部分不合格的劣质器材进入校园，导致体育器材质量上存在安全隐患。另外，体育器材的保养、维护及时和安装合理是关键。当前中小学存在使用时间过长或出现损坏的器材，没有按照严格程序及时进行检查维护与更换。体育器材的安装有相应的标准，但在实际操作中，场地器材的安装缺乏专业人员的规划与指导，造成器材安装不科学、不合理，导致学生运动时，身体与器械碰撞。此外，对移动危险器材监管不到位，学生独自使用危险性较高的运动器材，也是安全事故发生的一大诱因。

1.2 体育运动场地、设施、布置与修善方面

运动场地日久失修或检查和维护不及时，是导致校园体育安全事故发生的主要原因。比如某学校篮球场边线处表面下沉，导致发生学生踝关节闭合性创伤的情况。再如有些学校的单、双杠与天梯运动场地是水泥地面而没有铺设软式地胶或使用沙地、草地的情况，这就会给体育课堂和学生课后自主活动带来了重大安全隐患。

1.3 体育课堂常规管理方面

体育课堂常规主要包括备课教案、课前候课、教学过程和课后小结等环节。首先，备课不全面、不周到为普遍现象。体育是一门是以身体练习为主要手段的特殊学科，这就要求体育教师备课时更严谨，适当备足安全措施。其次，候课不主动、不敏感，课中缺乏对学生的安全教育和保护措施。体育课堂常规中，教学练习环节出现安全事故概率比较高，且是不可避免的，体育教师要做的就是教案预见的安全措施，练习前对学生有清晰到位的安全教育，学生练习过程中有足够的保护与辅助。最后，课后小结大多是应付检查而“小结”，平时的教学设计、教案要求均流于形式，课后小结是除直观反映该次课的教学综合情况外，更要结合实际多留意有可能出现安全隐患的环节，记录在案为下次课提供有效的参考和完善措施。

1.4 学生对运动安全认识不足

由于中小学生的身心发育处于青春期，其独立意识正逐渐增强，部分学生出现过分自信与年轻气盛的状态，对于运动安全的知识与防护，仍不能做出很好的判断与辨析，更不善于进行自律与调控。总体上说，现阶段的中小学运动安全防范知识与技能较差，对运动安全的认识不足，防范意识不深刻和防护行为不规范，也是导致学校体育安全事故偶尔发生的一大诱因。

2 中小学体育安全事故防范与管理

2.1 建立学生健康档案，加强落实运动安全知识教育

新生入学建立学生电子健康档案，做到档案信息完整简练，突出重点。按照学生存在异常与否进行分类保存，并及时更新，对有先天性疾病、体质特殊的学生加强管理和适当的关注，有效地减少运动安全事故的发生。同时，年级长、班主任和体育教师掌握特殊学生信息，通过每年学生的体检，及时了解学生的身体健康情况。另外，定期落实健康教育与运动安全防范课时，特别是体育教师应该充分利用下雨天或定期的、有分类与针对性的室内课时进行教学，对学生进行运动防护、安全卫生和心理健康等全方位的知识教育。

2.2 科学管理体育器材与运动场地，完善并严格执行相关制度

体育器村的购买是根本来源，把好第一关非常重要，学校的体育器材购买程序要严谨，依法依规，特别是球架、球门等重型和危险性高的器材。其次，学校体育器材的使用，应该根据相应器材的特征，对于特殊器材的使用必须由教师指导，并做足过程安全措施，如标枪、铅球、铁饼等。另外，在器材的管理方面要科学到位，构建合理的管理与维护制度，实施专人专管。学校体育器材要分类存放，张贴标签，使用前检查质量、损坏情况，使用后及时收拾归还，出入记录详细，定时做好检查，报废器材应及时处理。在对运动场地的维护上，学校相关管理人员应该有足够的重视，特别是一些农村学校，资源相对缺乏，不能因为“省钱”而让一些大型器材“将就着用”，要严格执行定期维护修善，并且在必要时做好及时封闭与更换，同时，一些特殊场地要标注“禁止行为”标识，以确保运动场地与大型器材在有保障的情况下使用。

2.3 加强体育教师的健康知识与应急救护能力培训

由于体育教师的应急安全救护技能缺乏，而导致体育安全事故发生后的“黄金时期”没能及时得到有效的救助，是导致中小学体育安全事故严重后果的一大原因，因此，建立安全教育培训体系，加强体育教师的健康知识与应急救护能力培训，是非常必要的。充分建议教育局或学校定期组织对学校管理者、体育教师、学生、家长进行安全知识教育、应急救护能力方面的培训与学习，包括心肺复苏、运动创伤与防护等知识技能，加强对学校管理者、教师、学生、家长进行安全教育培训的针对性，各自形成系统常规，综合成为体系。在一定程度上提高应急安全救护技能和运动安全防护知识，可有效避免学校体育安全事故的发生。

2.4 认真落实执行体育课堂常规管理

据有关统计，近年来中小学体育安全事故偶发的情况，很大部分是在体育课中发生的，要求体育教师加强课堂常规管理，认真做好备课、候课和课堂教学各环节的安全预防及做好课后总结记录是必要又重要的。一方面可以更好地保护体育教师自身，另一方面给予了学生最大的人身安全保护，把安全事故发生的概率降到最低。教师的备课，要“备教材”“备学生”“备教学过程”，对教材与学生学习的情况有预见性，从各方面考虑教学过程可能出现的安全隐患，能避则避、能免则免，并设定有效果的保护与帮助措施，确保课堂教学过程的安全有序。另外，基于体育课堂的特殊性，体育教师候课的习惯是比较缺乏的，也是容易被忽略的。体育教师要充分提高对候课重要性的认识，课前要候课，做到提前到达上课场地，确定上课场地没有积水情况和场地施工维护等临时因素。在课堂教学实施当中，要时刻关注学生的身心状态，强调安全教育，一些特色练习过程要采取必要的保护措施。对于课后的总结，同样要认真对待，做到每次课后都应该回顾此次课的情况，反思是否有出现比较危险时刻或教学与练习中的安全隐患，并及时记录某些需引起重视的环节，养成课后反思的良好习惯。

2.5 完善保险保障制度和事故处理机构与程序

中小学安全事故意外的发生，是难于避免的，然而，意外事故发生后的及时处理和保险保障机制是必要和全面的。首先，学校应该有完善的学生保险制度和执行方案，专职专人管理，投保与处理程序清晰，做到师生“全体投保，保项全面”，购买的保险项目有人身意外险、团队意外险、短时间保险等，并且建议结合学生家庭情况提供专项经费支持，为“建档立卡困难家庭”“持证困难冢”提供一定的帮助。对于一些不理解的家长要耐心解释，加强宣传，强制投保，全面落实。另外，学校要依据相关法律与文件精神建立安全事故处理机构，制定应急处理程序。做到依法依规，程序合理，全员知晓，事故责任明确清晰，层次分明。特别是在校内外体育比赛与活动的应急安全保障方面，也是目前较为缺乏和重视不足的，应该依据比赛（活动）性质与人员做好合理科学的编排。

3 结语

通过实地调研分析，中小学校体育安全事故偶发的主要原因以体育器材、运动场地、课堂常规管理和学生对运动安全的认识等方面为主，学校相关领导、体育教师都应该高度重视，从学校管理制度到教师综合素质，都要完善和提升。建议构建科学、合理的学校体育安全管理、事故防范、处理对策一体化机制，为后续完善中小学校体育安全的管理与实施，提供理论支持。