周 丹

（武汉船舶职业技术学院，湖北 武汉 430000）

2020年2月5日，习近平总书记在中央全面依法治国委员会第三次会议上指出：“推进全面依法治国，发挥法治在国家治理体系和治理能力现代化中的积极作用。”随着依法治国进程的深入发展，依法治国背景下的高教法治问题越来越受到关注，用法治思维推进现代化高校管理工作变得越来越有必要。

一、现代化高校管理工作中法治思维应用的现状和问题

（一）高校的管理模式相对落后，法治思维淡薄

受长期历史和现实的因素影响，传统的学生管理模式忽视了学生的主体地位，认为学校的管理工作就是“把学生管好”，因而管理工作中的“教师一言堂”“教师任意命令、学生只管遵循”的现象时常发生。在处理学生问题时，管理者凭自己的感性认识和个人经验盲目指挥，不按法律和规章制度办事，出现管理权凌驾于法律之上、损害学生合法权利的情况，以致高校和学生之间的冲突时有发生。法治思维下的高校管理工作是运用法治思维处理学生问题，依法维护学生的正当权利［1］。

（二）高校教师与学生的整体法律素养不高

就高校教师而言，除了法律专业的老师具备较高的法律素养以外，其他专业的教师在日常工作中很难深入地了解法律，只能从零碎的培训中学习法律知识，不专业也不系统。有的高校教师只关注于学科知识的教学，本身对相关的法律知识和学校的规章制度不熟悉，因而很难将法治思维融入课堂中去，很难通过日常的教学工作去提升学生的法律素养。……