耿楚惠 谢芳琳 王如晨

[哈尔滨工业大学（威海）海洋工程学院 山东 威海 264200]

习近平总书记在党的十八大、十九大、全国教育大会等多次讲话中都提出“把立德树人作为教育的根本任务”“落实立德树人根本任务”“健全立德树人落实机制”。[1-3]大学生时期是养成良好行为习惯、形成正确思想素质的关键时期，养成教育是实现立德树人这一目标的重要手段，是高等院校育人工作的有机组成部分。

书院的历史可追溯到唐代，由书斋和官府衙门衍生而来，兴起于两宋，推广于元代，鼎盛繁荣于明朝，衰落于清代末年，终改制为学堂。[4]古代书院注重对学生德行、为人处世方式的教育，可见养成教育的传统在中国延续千百年。[5]在书院背景下做好养成教育，对培育“四有”新人，培养学生良好行为习惯，使其适应现代社会的需要有重要意义。

一、大学生养成教育的内涵

“养成”是指在生活中、社会实践中自觉培养良好的品德和行为习惯，成为自律、修养高尚的人。对于“养成教育”，杨敏认为是培养学生良好行为习惯的教育[6]121；纪守峰认为其是建立在思想政治教育的基础上的，更加注重思想导行，更加侧重于学生自律能力培养和自主学习能力的养成[7]162；邢国忠认为人的基本的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯、健康体魄和生存能力的培养和教育。[8]此前的研究包括思想教育、行为习惯教育、心理素质教育等多方面中的几种。

本文中的养成教育指的是以书院为平台，由道德教育、朋辈教育、通识教育组成的，培养学生主人翁意识，充分发挥学生的自我教育、自我管理、自我服务作用的教育形式，培养具有坚定理想信念、良好道德行为习惯、适应社会发展的学生。……