赵 沫

（吉林外国语大学 吉林 长春 130117 ）

吉林外国语大学地球村为语言类专业的实验教学中心，建设目的是通过该空间内的文化元素，让学生将语言习得与文化体验相结合，提高学生的语言运用能力和跨文化交际能力。这一文化空间为语言教学模式注入了全新的理念创新点，同时也对课程及课堂教学设计提出了新的挑战。地球村根据不同的语种建设了不同的语言村，本文拟以西班牙语村和“走进西班牙”课程为例，初探该村文化空间元素在西班牙语课程教学中的应用。

一、“西语村”文化空间符号的蕴意

“地球村”是球形设计的建筑，是极具现代风格的建筑空间，建筑以球形代指世界的设计理念，即是对全球化视野的展示与探索。西班牙语国家村将西语世界多国文化与历史讲述集中在一个固有空间中，打破自然传统的地域时空限制，这种感官体验本身就是对时间与空间两种维度在感知上的超越。该空间从墙壁到实物均将西班牙与拉丁美洲的设计聚合在一起，巨大的球面墙壁空间使学生能够直观地体会历史上这些地区文化形貌的形成与转化过程。球形墙面的航海图可以让学生感受历史的瞬间，回到哥伦布力排众疑，坚信地圆学说的年代。墙壁上大航海时期的弧形路线图及其与西语村入口大门有机搭配，使这一空间设计充分展现了文化差异的深层原因，并让学生在同一时间与空间中，感知线性的时间流逝及其文化内部的变迁，在打破历史与传统地理桎梏的同时，感受数世纪以来西语世界的历史地理风貌。……